课题研究的目标和意义及内容设计.doc

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1、课题研究的目标和意义及内容设计。1、问题意识的概念范畴：所谓“问题意识”是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未解决但有必须解决的求知状态。没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。问题意识的培养要求施教者以“问题-探究-问题”为模式，以“疑问”为中枢开展教学活动，使学习者养成“敢问”、“善问”、“爱问”的好习惯。2、课题研究的意义①激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，才能使学生萌发学习的兴趣，积极主动地去学习。②激

2、烈竞争意识，提高兴趣③有效改变学生的学习方式，使学生掌握必要的创新方法，培养学生进行创新学习。④有效改变教师、学校的教育教学观念，给学生营造创新学习的环境。⑤促进学生可持续发展3、研究的目标：①全面促进教师改变教育观念,提高教学研究水平，、进一步丰富素质教育的内涵,推动了新课程标准的实施。②激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习；激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。使学生养成爱问、敢问、善问的好习惯。③让学生掌握提问的技巧和方法，开发创新的潜能，发展学生创新思维能力，组织学生创新

3、实践活动，提高学生的学习能力、活动能力和实践能力。④培养学生的创新人格，形成乐于创新的品质。4、课题研究的内容：（1）问题意识的研究。①激励学生的问题意识。②教学中渗透质疑方法和技巧的指导。⑵合作解决问题和提出问题的研究。⑶建构知识互动提问的研究⑷激发问题产生的研究①引入开放题教学②引入竞争机制，合理评价，树立学生的自信心。