研究电磁铁教案

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1、九年义务教育初三物理（下）（人教版）第五节实验：研究电磁铁教案（一）教学目标1.知道什么是电磁铁。2.理解电磁铁的特性利工作原理。（二）过程与方法：1.通过实验培养学牛观察，提出问题的能力。2.培养学生设计实验探究问题的能力。3.培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。（三）情感态度与价值观：1•起家一步激发学生学习物理的兴趣。2.培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。（四）教具：螺线管，铁棒，儿个小磁针，一•个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针，多媒体。（五）教学过程1.提问引入新课教师出示螺线管，提问：耍使螺线

2、管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，nJ*采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产牛磁场。）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下血的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？演示：（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学牛讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电

3、螺线管的周围既有电流产牛的磁场，乂有磁铁产牛的磁场，因而磁场人人增强了。教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就來研究电磁铁。1.进行新课板书:第五节实验:研究电磁铁一、电磁铁：插入铁心的通电螺线管。提问：电磁恢与永磁体相比，冇些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因索冇关呢？下面我们用实验来研究。板书：二、实验：研究电磁铁的特点进一步提问：怎样来做实验呢？其步骤是怎样的呢？我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是

4、由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方而来进行实验探索。（用小黑板或投影仪展示下列记录表格）学生实验：首先请同学们从盒了里拿岀实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材，同时思考下列问题：这些实验器材应连接成怎样的电路？（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来判断电磁铁的磁性强弱？（通过观察电磁铁吸引人头针的多少來判断）学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验：①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁対大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表

5、指针的示数）,从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。①将开关合上，使电路屮的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。(课件演示)实验小结：让学牛归纳、概括实验结果后，教师板书：实验表明：1.电磁铁通电时冇磁性，断电时没冇磁性。2.通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。(2)讨论电磁铁的优点提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？学生讨论后，老师归纳板书：三、电磁铁的优点：1.磁性能快显快消。2

6、.磁性强弱可以调节。(3)介绍电磁铁的应用提问：电磁铁在实际牛产中有哪些重要应川呢？板仏四、电磁铁的应用。请同学们观察课木上的彩图：电磁起重机。说明它能将钢材M起的原理。介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。巩固练习引导学生讨论课本上的“想想议议”。3・小结：(略)4.作业：课本上的练习第1、2题。上高中学朱江2004/5/8