71专业策划的综合实践

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1、7.1专业策划的综合实践核心概念：专业；专业设置；市场需求；外部环境评估；内部实力评估课程主题：专业设置的设计方案教学时数：3课时目的/结果通过对新设置专业的评估，学握专业策划的设计思路将先前的知识和经验应用到新的学习中策划的概念学生发展特征（与本课程有关的认知、社会和情感）认知特点：知识迁移社会特征：集体策划、调研讨论情感特征：策划学的吸引力教学策略前期分析（专业策划苏格拉底的产婆术讨论法先行组织图（大理念）图表组织图/I专业设置II专业评估Iy

2、动设问：高校设置专业需要策划吗？策划的含义是什么？头脑风暴法：各抒己见，互相讨论学习风格差异和个人风格其他策略课堂发言，并做记录（发言者，观点质量、学生的反应）教学弼>HHH□H7.1专业策划设计策划是指在人类补会活动中，人们为达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术手段为决策、计划而构思设计、制作策划方案的过程。《辞海》把“专业”界定为“高等学校或中等专业学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类”，并指出“各专业都冇独立的教学计划，以体现本专业的培养目标和规格”。高校专业策划不仅影响到髙校自身的发展，而R影响社会的劳动力供给。对高等院校来说，这是一项关键性的技术决策和管

3、理决策。6.1.1前期分析前期分析就是项H需求分析，它是一个项H的开端，也是项目建设的菇石。在以往建设失败的项目中，80%是由于需求分析不明确而造成的。因此-•个项目成功的关键因素之一，就是对需求分析的把握程度。1.前期分析包含的内容前期分析就是対专业设置的需求性进行分析，评估专业设置的必要性和可行性。主要以从现在及未來的市场需求、在学科中的地位、师资力量和历史沿革、现有实习实训条件、新增资金盂求等5个方面来进行分析。1）现在及未来的市场需求分析高校专业设置应具有一立的针对性和超前性，与社会需求ZI'可有一立的关联性和动态性，人才市场需求状况是专业决策最重要的参考指标。现在及

4、未来的市场需求分析是指在目前或未來5-10年内，乃至更长的时间里，対新专业的人才持续需求量的分析。2）专业的学术地位分析专业学术地位的论证就是対新设专业的理论和实际意义的阐述。综观世界各国众多大学的经验与做法，对专业学术地位的论证一般可从设置II径、设置方向、设置时间、设置空间I龚怡祖.大学专业设置模式探析[J]・教育发展研究,2001（11）：71〜73。等方面进行，以充分施展专业设置在人才培养活动中的多方面作用I3）本校的师资力量和历史沿革的分析本校现有的师资力量和开办相关专业的历史经验。这是专业教学能力的保证。4）现有的实习实训条件的分析现冇的实验室、实验员条件，实习基

5、地的建设情况，以及改造的难易程度。5）资金需求的分析即新设专业需要的经费、设备以及经费来源，冇关单位的支持情况等。1.前期分析采用的方法主要方法有内部参照分析和外部参照分析（请参考第3章前端分析），见图7-1。社会对人才的实际需要十教育机构既定的教学目标学生知识和技能的现状对照比较找岀差距对照比较调整目标需求分析不象侦探推理那样需从蛛丝马迹着手，而是应该先了解宏观的问题，再详细了解细节问题。需求分析的基本步骤为“三步法”，见表7-1。表7-1需求分析的“三步法”分析方法基本过程主要目的实现手段输出成果访谈法深入用人单位，与其领导层、业务层相关人员进行访谈式沟通从宏观上把握用户

6、的具体需求方向和趋势，了解现冇的组织架构、业务流程、硬件环境、软件环境、现冇的运行系统等等具体情况、客观的信息，建立人才市场需求分析资源库访谈调査表格调查报告业务流程报告诱导法在了解把握的基础上，制定一•份新专业设置的预方案和业内资深人丄以及用人单位的主管—•起探讨人才培养预方案设计的合理性、可行性，及时地吸纳修改意见和方法拜访（诱导）原型演示调研分析报告、原型反馈报告、人才培养方案确认法高校提供新专业设进行具体的流程细化、数据项的确认拜访；提交人船求分析报置的计划书和人才阶段。主管部门可以召开论证会进行才培养方案；告；主管部培养方案，以及相关审核评阅，提出反馈意见，并对已经

7、数据项表；原门确认后的的报告、数据项表可接受的报告、文档签字确认。型演示系统存档文件1.撰写项目需求论证报告论证专业设置的重要性、必要性和可行性S撰写项目需求论证报告并提交主管决策者审阅。表7-2项目需求论证报告格式及内容XXX专业人才需求情况XXX行业国内外发展情况XXX专业人才的地位和作用XXX专业人才的现状XX区域对XXX专业人才的需求情况用人单位对XXX专业人才能力和素质要求毕业生就业单位及岗位情况分析用人单位对本专业人才的能力与素质的要求企业科技进步和生产工艺改进对教学提出的新要求企业生产过程