1田径——急行跳远试题1

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1、1田径——急行跳远尊敬的各位评委老师：上午好！我是号考生，我今天的说课内容是小学五年级水平三的一堂《田径——急行跳远》课，接下来我将从以下几个方面进行说课。1首先谈谈教学理念本课依据《体育与健康课程标准》的理念指导下，坚持“健康第一”的指导。促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，在教学过程中，把体育游戏贯穿于其中，目的是充分调动学生的积极性，同吋关注地区差异和个体差异，保证每一个学生受益。因此，木堂课以《青蛙过荷叶》为主题情境，用《助跑与踏跳技

2、术相结合》为主教材，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，让学生在情境教学中去学习知识掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。2接着说说教材分析与教学重难点急行跳远在小学教材中占重要的地位，它在提高学生的腿部力量，全身协调起着重要作用，是一项速度性和锻炼弹跳力的项目，是以爆发力为基础，它是在原有基础上的延伸，又是后面跳远基础。在叫啊学过程中它的内容容易显得枯燥，学生在学习过程中，容易感到乏味，学习兴趣不高，教师应选择合适的教学方法。教学重点：单脚起跳，双脚落地教学难点：助跑与踏跳准确有力，落地轻巧3接下来说说学情分析

3、一堂好课不仅要备教材，更要备学生，本次授课的对象是i小学五年级水平三的学生，该阶段学生止处于生长加速期，富于想像力，好奇心强，活泼好动，模仿能力强，勇于表现自己，如果课题内容单一且技术性强的话，会影响学生的学习兴趣，因此教师要选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。由于急性跳远对学生的爆发力要求较高,部分同学容易在训练过程中失去信心，因此在教学中耍注意区别对待原则，帮助那些学生树立自信心，达到共同提高的冃的。4根据最新版体育与健康课程4个学习领域要求,确定以下教学目标:1运动参与目标:通过创设情境，引导学生积极主动地参

4、与到活动中来,在活动中体验到快乐。2运动技能目标：使80%学生初步掌握急行跳远的基本技术，提咼学生爆发力，3身体健康目标;培养学生速度，力量协调柔韧等身体素质，增强体质4心理健康和社会适应目标：培养学生团结，合作，勇于拼搏的精神，在体育活动中培养学生建立和谐的人际关系。5然后说说教与学法1在教法上，教有教法，但无定法，要根据课程内容特征以及学生的生理，心理年龄特征制定合适的教学方法，本堂课采用创设情景法，语言激励法游戏竞赛法，讲解示范法和练习法等进行教学，使学生在玩中享受到喜悦，真正体验到乐趣。2在学法上，古人云：予人

5、以鱼，不如授之予渔，给别人一条鱼不如教给别人捕鱼的方法，这样才可以解决别人一生的需求。这样的道理运用到我们教学中同样有效，因此学法上，要以学生为主体，采用自主练习，合作探究，小组互动，比赛评比等方法，让学生积极主动地参与到体育中来，从而更好的帮助他们养成良好的体育意识。6接着说说教学过程1激趣热身环节上课铃响后，学生非常整齐地成四列横队站在操场上，体育委员整队,师生问好，宣布本次课内容和注意事项，在一曲欢快的音乐带动下，师生做起徒手操，让学生充分活动热身开。接着以《青蛙过荷叶》的游戏为主题情境，方法是组织m人一组，每组

6、排队站在放好的垫子后面，跳荷叶时不能落在河里，要双脚起跳，双脚落地，将学生的注意力集中起来，锻炼学生的弹跳能力，为下一环节奠定了基础。2育心强体环节此环节首先设置了以克服困难，改正缺点为情境的越过障碍物辅助练习，为学习本课主教材奠定了良好的基础，接下来进行友伴分组，自丄探究尝试练习助跑与踏跳相结合动作，引导学生畅谈助跑与踏跳相结合的感受并参观展板之后，教师做完整的示范动作，师牛•起创编儿歌口诀1助跑，2起跳3腾空4落地1234协调连贯，一气呵成。总结技术方法，教师参与其中，并进行巡回指导，对开展的小组比赛进行自评和他评

7、，练习过程屮教师不断用关怀性的语言和微笑来鼓励动作不够到位的学生，对动作规范的同学积极赞扬增加其信心并鼓励他们去主动帮助其他同学，做到共同进步。3乐趣延伸环节在这一环节，创编了《智打保龄球》首先讲解游戏规则和要求，分四组进行比赛，每组10人，自行利用场地器材设计比赛场景，每个学生要想法设法过各种障碍物，在最后相等的距离智打保龄球，培养学生开拓创新，团结合作的精神，在教学中教师积极参与其中，适吋的评价讲解，这种平等交流，增进了师生之间的情感，融洽了师生关系。4恢复身心环节为了缓节疲劳，精心设计了恢复身心环节，在悠扬舒缓的

8、音乐伴奏下自由做动作，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的。同时渗透美育，陶冶情操，最后布置课后作业，回收器材，宣布下课。7我再来说说所需器材与运动量分析大体操垫子4个踏跳板4块展板1块录音机1台磁盘1台皮筋4根矿泉水瓶40个实心球40个预计密度35%—40%平均心率135次每分钟8最后我再来归纳我的本课特色1注意因材施教，关注个