1双庙明德学校文明生态校园建设实施方案

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1、双庙明德学校文明生态校园建设实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表''重要思想为抬导，按照科学发展观的要求，结合我校的实际情况，紧紧围绕教学工作中心，深入贯彻中共中央、国务院有关文件精神，营造优雅的牛态校园环境，倡导校园文明新风，引导学牛树立良好的精神风貌，提高学生的文明修养。我们在抓好学校教育教学常规工作的基础上，学习头道沟寄猪制小学的生态校园建设，搭乘教育局提出的“文明生态校园建设”的东风，全面推进我校“文明生态校园建设工程”的实施。二、活动目标以建设资源节约型、环境友好型校园为目标，认真贯彻“创文

2、明树新风，建生态求发展”的办学理念，确定以改厕建沼气池、菜园子、养殖场和种植基地为切入点的综合实践活动基地和生态校园建设科技示范项目。我们坚持把勤工俭学、综合实践活动、环境育人及食堂管理和住宿生管理有机结合，实践以“小种植、小饲养、小食堂、小超市”的“四小”工程为载体的校园循环经济模式，全面推进文明生态校园建设。三、项目内容：1、综合实践活动教育基地建设协议共建学校后山10亩果园一个，以苹果树、栗子树、李子树、梨树、核桃树等为管护对象。做为学生综合实践活动基地和果园管理新技术推广的有效平台。2、新建师生食堂、无公

3、害厕所和沼气池食堂方便师生就餐，服务教学。剩饭菜可以喂猪，实现废物利用。厕所为沼气提供原料，净化环境;沼气为师生食堂提供清洁能源，减少环境污染，沼液冲厕，沼渣为果园和菜园提供优质有机肥料。3、养殖场及其配套设施的建设建设可饲养6头猪的猪舍及配套设施，通过师生的饲养,既培养学生的团结协作精神，又使学生受到熏陶和锻炼，养成不怕脏不怕累的吃苦耐劳精神。同时猪肉还可供学生食用，改善学生伙食。猪粪入厕，成为产沼气的原材料。并以此为平台，对学生进行养殖知识教育和养殖新技术的推广。4、立体生态菜园子的构建在校外租种2亩菜园，种

4、植节水型蔬菜如土豆、大葱等，连同校内建设7小块菜园子一起，实行立体种殖和管理，采用先进技术，构设立体框架，注重实用、美观、绿化和园艺效果为一体，四季种植相衔接。种植的各种蔬菜，收入补充食堂伙食，使学生吃到新鲜的蔬菜。这种纯绿色食品，有利于师生的身心健康。通过实行师生共管，培养劳动能力、劳动技能，有利于培养学生的劳动习惯。四、项目背景及实施的意义（一）实施背景此项工作的开展，全面贯彻落实了教育局的文明生态校园建设的总体布局，把农村学校的学生综合实践活动教育工作、校园环境绿化、美化工作与循环经济有机结合在一起，为开展

5、农民科技知识培训、建设社会主义新农村开辟新的有效途径。（二）实施意义1、是通过建设示范性综合实践活动基地，为学生参加生产劳动、科学技术普及活动和社会实践活动，提供必要的平台，从而增强学生身体素质和劳动基本技能。培养学生分析和解决问题的能力，提高学生团结协作和社会实践能力，促进学生全面发展。2、是在建设新型示范性生态校园的基础上，以改建厕所建设沼气池、菜园子、养殖场和种植基地为切入点，进一步推动学校的绿化、美化、公园化，使学校节约资源、减少环境污染，改变学生的食品营养结构，保护青少年健康成长。3、是通过试点工作，使

6、学生掌握一至两门农村实用技术,培养有文化、懂技术、会经营的技能型人才。了解农业循环经济、农业生态经济和农业生态环境的一般知识，树立循环经济的理念，为社会主义新农村服务。并以此辐射带动农民群众，为我县农业发展探索新路子。4、利用食堂剩饭菜一喂猪一猪粪一沼气一取暖、照明、供热一缓解学校的能源问题，形成文明生态链。猪肉、果实、蔬菜一食堂一改善食品结构一优化摄入营养结构，形成“肉、果、沼"循环经济产业链，使生态校园建设健康有效的发展。五、双庙明德学校文明生态校园建设工程建设组织机构和工作职责:（一）、组织机构1、领导小组

7、组长：蒋云山（校长）副组长：逮保民（副校长）李兴晔（副校长）组员：佟学双（教育主任）金泉（教学主任）李昭富（总务主任）（下设办公室及五个小组）2、文明生态校园建设工程办公室主任：王金荣组员：郎卫军武翠萍3、文明生态校园建设工程建设小组组长：李昭富组员：张兴华潘英成徐玉金李合李宗卫4、文明生态校园建设工程综合实践课程开发小组组长：李兴晔副组长：金泉余佐政宋连文成员：何占友肖建华陈彩莲李宗喜5、文明生态校园建设工程网络平台管理培训小组组长：郎卫军成员：申亚娟马力孟晓飞张艳荣6、文明生态校园建设工程宣传组组长：张兴华成

8、员：王文双庞亚维7、文明生态校园建设工程生产实践管理小组组长：李昭富(1)沼气管理(2)养殖管理(3)果园管理(4)菜园管理潘英成佟学双李宗喜潘英成李柏平周万方李宗卫(二)文明生态校园建设工程工作职责：(1)领导小组工作职责1、具体组织文明生态校园建设工作；2、指导开展生产实践管理的具体工作;3、指导综合实践课的开发工作；4、积极宣传循环经济理念；5、协调处理建设管理中的