I-1从生物圈到细胞

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1、生物课要求1、课前预习2、上课认真听讲，认真做笔记，积极主动回答问题3、按时完成作业和课后练习4、做实验前先熟悉实验过程，按照正确的方法、步骤操作，爱惜实验设备，轻拿轻放，仔细观察并做观察记录。勤观察，勤动手，勤动脑第一节从生物圈到细胞2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为非典具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？2.SARS病毒不具有细

2、胞结构，它是怎样生活和繁殖的？3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？SARS病毒模式图SARS患者肺部X光片弥漫性阴影一、生物与细胞的关系高等生物是由细胞构成的病毒必须寄生在活细胞内才能生活、繁殖艾滋病病毒1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。非细胞形态的生物(病毒)只有依赖活细胞才能生活。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？（1）草履虫是单细胞生物还是多细胞的生物？它具有生物的哪些基本特征？（2）草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？在

3、你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？人类的发育起点是从什么细胞开始的？新生儿逐渐长大是由于细胞发生了怎样的变化？（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？（2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？感受器传入神经元中间神经元传出神经元效应器（骨骼肌细胞）除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射

4、应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞形态的生物（病毒）侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与生物的生命活动都离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位还能举出其他的例子吗？例如：1、生物体的运动离不开肌细胞；2、兴奋的传导离不开神经细胞；3、腺体的分泌离不开相关的腺细胞等。生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量（构成生物体的细胞也是生活在一个液体环境中）。离开细胞，就没有神奇的生命乐章，更没有地球上那瑰丽的生命画卷，这些瑰丽的生命画卷，在常人眼中，也就

5、是芸芸众生，千姿百态，但在科学家眼中，它们却是富有层次的生命系统。生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？细胞生物圈组织器官生态系统群落种群个体系统你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？动物组织植物组织消化系统胃结构层次概念举例学生举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟人松树草履虫种群在一

6、定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？能完整体现出各种生命活动的最小层次是什么呢？一个分子或原子也是一个系统吗，是不是生命系统？由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统

7、生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统，那么我们生物课的学习就从细胞开始。练习题一、基础题1.区别下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞的产物？将所选字母填写在相应的横线上。A.血小板B.植物的导管C.胃蛋白酶D.花粉E.木纤维F.甲状腺素G.酵母菌H.抗体I.精子(1)活细胞：(2)死细胞：(3)细胞的产物：2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？(1)一个大肠杆菌(2)培养皿中的大肠杆菌菌落(3)培养基被污染