(材料）个人对照检查材料（学校校长）

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1、个人对照检查材料糾实验学校校长尊敬的*局长、各位领导，各位同志：按照习总书记在群众路线教育实践活动中提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求，围绕“为民务实清廉,'这个主题，遵照**教委发[2014]29号《在党的群众路线教育实践活动中基层党组织召开专题组织生活会并开展民主评议党员工作的实施方案》的文件精神，结合广大师生家长就“四风问题巧寸我个人提出的6个方面28条意见与建议，现将个人征求意见、谈心谈话、查摆问题的情况对照检查情况汇报如下。一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定的情况（一）2000年

2、，我成为一名光荣的屮国共产党员。入党以来，我牢记党全心全意为人民服务的宗旨，坚决拥护党的政治路线，执行党的教育方针、政策，加强与人民群众的血肉联系，严守党的纪律，遵守党的章程。在遵守党的政治纪律方面存在的问题是政治学习不够、党性修养不高，对照党章要求还有一定的差距，表现在工作屮不能够以马克思主义原理分析、解决问题；政治敏锐性不高，在一些消极言论面前，认为管好自己就行，对消极言论不能够坚决予以揭发、斗争，政治责任感不强。（二）在贯彻中央八项规定、省委、市、区委规定方面我能够积极主动学习，严格贯彻执行。主要存在

3、问题是思想认识不深刻，认为中央“八项规定"、省委“十项规定''侧重规范领导干部言行，学校是清水衙门，与口己关系不大。在领导点拨、同事帮助下，我认识到这种思想的错误之处，认识到防微杜渐当从口身思想深处起，从小事做起。二、“四风'，方面存在的突出问题（-）形式主义方面1•政治理念、业务能力提升流于形式，未能正视学习的重耍性，对待政治学习、业务提升存在应付任务现象。具体表现：党的组织生活不能够常态开展，常常因一些原因让位于学校事务;虽然能够进行阅读、摘抄、反思等学习提升活动，但学习计划不系统、学习时间不固定、学习

4、反思不深刻。典型事例：2013学年度，市教育局推荐教师阅读书目《教育让人生更美好》等三本教育类专著，经过多次拿起、多次放下但始终未能认真完成阅读，未能撰写高质量的教学反思与论文。2.我的工作作风不够扎实，存在用会议贯彻会议、用文件落实文件现象，学校管理、教育教学工作深耕不深、细作不细，呈现粗放式管理特点。具体表现：市、区教育局重要文件、会议精神，我能够第一时间及时传达到老师，但落实文件容易出现后续乏力的现象，文件传达Z后未能抓实举措，将文件精神贯彻到底。支部建设中，常态工作环节能够常态开展，但在抓好抓实每一

5、个管理环节上做得不好，不能够从我做起、贯彻到底。典型事例：2014年教育现代化创建过程屮，学校为每位师生订做了校徽，我要求全体师生在校期间坚持佩戴校徽并要求向我看齐，在坚持了两个月后，个人也出现不能及时规范佩戴校徽这一情况，未能从小事做起，做到率先垂范。3•对学校教学研究、教育科研的指导与引领不能紧密结合学校实际，教研活动对学校教学工作推动不给力，对教师素质提升效果不够理想，教育科研课题更多流于形式、满足于完成任务。具体表现：对教学研究的要求与指导形式上较单一，局限于听课、评课，做好活动记录，教育局检查能够

6、应付过关即可，不能根据教学工作提升需要引导开展高质量教研活动；将课题研究局限于教科室工作人员撰写材料应付检查，未能在充分发挥课题导向作用，指导学校教学工作。典型事例：学校刚刚成立一年，即有市级课题《化工园区小学生环保教育实施策略研究》顺利通过市级审核立项。但是一年过去了，该课题并未能够作为支点，撬动广大教师投入教育科研，提升科研工作，个别教师甚至不知道这一课题存在。4•对学校教育质量提升措施落实不够到位，重视六年级,重视考试科目，对一至五年级、对非考试科目重视程度不够。具体表现：最优质师资配备在六年级，作为

7、更加重要的一年级，教师平均年龄达45周岁。音乐、品德与生活（社会）、综合实践课程未能配备专职教师。典型事例：2014年，学校六年级教育质量调研较上一常年实现较大提升，六年级语文学科进入全区先进行列，但学校一年级学生素质较同水平学校存在较大羌距。（二）官僚主义方面1•工作中鲁与“要求,太多，安排非教学类事务较多，导致教师不能够专心于课堂教学。具体表现：因个人认识不到位、统筹不科学，学校教师普遍感觉到会议多、禁令多、检查多、一线教师在与教学关系不大的事务性工作上花费时间多，不能专心于班级管理与质量捉升。典型事例

8、：因学校刚刚成立，教干、教工配置不齐，许多事务性工作压向教师。在教育现代化创建过程中，为确保完成创建任务，每位教师均承担了多项事务性创建工作，很多老师加班加点，教学工作受到一定影响。2•安排教干、教师做事多，在“内心时时想着为教师服务"方面做得不好，导致工作积极性受影响。具体表现：安排工作只耍求教干、教师把某件事领下来做好，但未能进一步想一下他们的困难，想办法为他们做好服务,解决他们的后顾之忧。典型事例：暑期招生