现代物流专业校企合作的问题与对策

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1、现代物流专业校企合作的问题与对策李方敏广州科技职业技术学院摘要：高级技工教育在我国90年代末期开始发展，是职业教育的一个重要组成部分，而现代物流作为一个独立的专业学科进入高技教冇吋间更短，如何在一个新教冇模式中去解决新专业的教学，培养出高技能现代物流人才？校企合作不失为一条“快捷、安全”的途径。本文结合高级技工学校现代物流专业教育的实际，总结现代物流专业实施校企合作的经验，并探讨现代物流专业校企合作的问题与对策。关键词：高级技工教育；现代物流专业；校企合作；人才培养；问题与对策《国务院关于人力发展职业教育的

2、决定》中明确提出：“依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与金业的密切结合”。高级技工学校物流专业是一个新兴专业，专业不成熟，培养过程屮缺乏与市场和金业的有效对接；物流业是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，技能岗位点多面广，技术革新快，决定着技工院校办物流专业要校企合作。一、高级技工学校现代物流专业的现状高技学校大多数是从中技学校升格而来，师资力量和对较弱，而发展速度又过快，在发展过程中存在如下一些问题：1•师资队伍薄弱，开展校企合作结合的技术能力相对较差随着办学层次的提升，中技教师已难以胜任高技的教学与

3、科研工作，但是由于高技生员的大量扩招，他们又不得不坚守在高技教学科研的第一线，能够进行校企合作工作和对有限。从社会上招聘物流师资，不失为一条可行的路线。物流专业的起步较晚，大多本科生、硕H生毕业后流向专业性的物流公司，而一些有经验的物流高职人员，他们又缺少和应的专业理论知识，即使引进一些合适条件、能力强的老师，由于种种制约因素，要为校金合作开展工作也有一定的难度。2.实验、实践等教学环节经费投入不足，教学方法单一由于物流专业实训室建设需要投入经费较大，很多院校连基本实训也无法开出，更谈不上开设专业技能性的实

4、验。开不出的实验课时和无法落实的课程实训，一般采取增设理论课时的教学来完成，理论与实践相互脱节。3.高级技工学校物流人才培养存在的问题我国物流现代化目前处于起步阶段，物流人才需求旺盛，一方面物流企业公司需要人量物流人才，而在招聘人才时人量的是非物流专业人员；另一方面，我们所培养出来的物流专业学生却不受物流公司的青睐。是什么原因造成今H的现彖呢？我们总结了很多原因，找到了问题的根源：我们培养出来的物流专业学生并不能满足企业所需。出于在教学方式上，没有将实际操作同理论相结合，使得学生虽具备有一定的专业理论知识，

5、但却缺乏实际技能和动手能力，使得学生不能尽快的适应工作岗位，再加上有些学生眼高手低，不能正确的给自己定位，所以就业难度大。二、高级技校在构建校企合作体系上的发展思路职业教育的培养冃标是实用型、技能型人才。因此，就冃前的现状而言，高技学校构建校企合作体系应按以下的思路来考虑：1.从职业教育的培养目标出发，在专业设置、培养计划制定、课程体系建设等方面以经济建设和社会发展需求为依据，有一个明确的定位。2.学校必须屁大力气抓好师资队伍建设，其途径为一是引进，二是培养，三靠激励机制。3.鼓励教师走出去与企业建立广泛的

6、各种校企合作关系。4.学校必须从制度上建立构建校企合作体系的相关政策和措施。三、我校物流专业在深化校企合作方面的探索我校高技现代物流专业创建于2007年，经过三年的发展，学生招生人数不断上升，2009年被学校视为重点专业推向发展，在学生培养过程中，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走校一企合作发展道路”的方针，逐步建立了多层次、多形式的校企合作模式：1.共建“生产实训”中心通过教师自身的学习及人才的引进，我校教师水平得以不断提高与加强，在理论教学方而师资比较充足，但在技能训练方而往往由于设备资源、条件、技术

7、、信息等方面的不足而受限制，校企合作可以充分发挥企业资源优势满足技能训练的要求。开设物流专业之初，由于教学资紧缺，实训技能教学无法开展，说教式教学一直占主流，培养出来的学生都是眼高手低，很难适应企业的需求。经过多次接触与沟通，现代物流专业分別与中国外运物流发展有限公司广州分公司、广东天禾农资服务有限公司、广东省供销储运包装有限公司签订了校企合作协议，共建“生产实训”中心，双方加挂“物流实训基地”牌匾。各金业作为学校的实习基地，不仅只是单为学校提供开展实训技能教学的场所，更重要的是积极参与研究和制定物流专业培

8、养目标、教学计划、教学内容和培养方式，确立紧密型关系。根据企业对人才的知识、能力、素质的耍求，学校与企业共同制定人才培养方案，双方共同参与人才培养全过程管理。通过双方多次的研讨，垂新梳理了物流的理论知识体系、实践教学体系以及定岗实习环节，做到理论知识实践化，实践环节现场化。由于教学计划是校企双方共同制定的，所以学生在实习前初步具备了顶岗生产的能力，使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而但成为有效的劳动生产力