推荐材料二：(共享)

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1、推荐材料二:广州电大开放教育物流管理专业(专科)《集装箱与国际多式联运》课程教学设计方案一、课程基本说明1.责任教师广州电大《集装箱与国际多式联运》课程责任教师：杜敏地址：广州市麓景西路41号，广州电大管理学院3号楼5楼联系电话：020-83481411,13725203940E-mail：1ilacdu6)126・com2•课程的对象、学时、学分和开设情况《集装箱与国际多式联运》是开放教育试点物流管理(专科)专业的主干课程,是实践性较强的专业课。本课程定位为实现“职业技能”型物流管理人才培养目标,提供物流管理专业运输环节中最先进的运输形

2、式一一集装箱运输的基础知识、基本理论和基本方法，以满足物流管理中运输环节的要求。本课程属于省开选修课，在一个学期开设。本课程4学分。总学时72学时。2005年秋季开始开设，以后每学期滚动开设。3.课程的特点(1)本课程属于物流管理专业的专业课，授课时注重理解基本概念，基本原理,要求学生掌握基本流程和操作方法。特别注重动手及实践应用能力的培养。(2)本课程属比较新的知识领域，实操的内容较多，因此，授课时在注重理论教学与实际操作相结合，力争做到在理论够用的情况下，增加实践教学环节，通过模型、图片、视频资料、软件系统上机实训、集装箱码头现场参观

3、与实操等多种形式，提高学生实际操作能力，深化对所学理论知识的理解。4•所需先修课程学习本课程应具备物流管理基础理论知识，应先修《管理学基础》、《物流学概论》。二、课程设计思想与特色1•课程设计思想与教学目标的确定《集装箱与国际多式联运》课程设计的基本理念是理论够用，注重实践。本课程设计主要依据远程开放教育教学规律，结合物流管理专业学生的特点及学生教育需求，在课程的内容体系结构、教学资源建设、网络课程设计、网上教学内容组织方式与目的、培养目标、培养规格及实践教学的设计上，均体现开放教育特点和物流管理专业“职业技能”型人才培养目标的要求，为物

4、流管理专业大专层次的学生提供集装箱运输的岗位知识、技能训练。具体考虑以下需求：第一是行业发展对物流管理专业学生的要求，即要适应物流管理行业尤其是现代运输业在我国的发展需要，培养大量的操作一线的应用型物流管理人才。第二是要满足远程开放教育条件下大规模培养“职业技能”型物流管理专业高级人才的对专业核心课程教学资源的需要。为此，本课程的教学目标是：通过课堂理论学习、技能训练和集装箱码头软件系统、以及集装箱港航企业实践活动，使学生掌握集装箱运输的基本特点和基本业务程序，培养学生具有集装箱运输管理的素质，懂得运用集装箱运输的基本理论、操作方法对集装

5、箱运输操作管理进行实践，为学生以后能胜任现代集装箱运输的发展打好基础。1.课程特色(1)根据物流专业人才培养目标，以专业核心能力和综合素质的构建为主线，对书本的内容体系及结构进行模块化整合，从重知识到重能力转变根据广州电大“职业拓展”型人才培养目标，在《集装箱与国际多式联运》课程的教学中，根据集装箱运输工作程序，按照集装箱运输基本知识、集装箱码头操作与管理、集装箱运输进出口流程、国际多式联运业务几大模块，对书本知识进行整合，注重提高学生能力。(2)实行“案例导入，任务驱动”的教学模式、教学方法的改革在本课程教学中，充分运用集装箱运输企业案

6、例组织理论教学，即采用实际案例组织和贯通能力体系，让学生学习先进企业的成功经验，形成较为丰富、系统、完整的知识体系，真正实现开放教育中理论“够用”的目标。在整个教学过程中强调学生主体参与，使学生真正成为学习的中心，重视启发式、讨论式教学，重视学生小组与个人学习活动形式的组织指导，使学习过程变成学习、应用、发展知识的过程。(1)努力做到产学研相结合，构建校内模拟实训室，积极开展专题讲座，加强课程实践教学，同时加强专业教师与企业加强联系为物流管理专业培养“职业技能”型人才，学校投资150多万元构建了校内模拟实训室，可供专业实训及课程实训。为提

7、高学生实操能力，该实训室配备了《集装箱码头系统》，学生可以对书本中较理论的集装箱码头卸船流程、码头提箱流程、码头收箱流程、码头装船流程进行上机实训，并设置练习题让学生动手练习，检验实训结果。该系统的引入极大的提高了学生对理论知识的掌握程度，实现课堂教学与企业生产零距离接触。还邀请有关行业专家来校为学生开展“我国航运业的发展现状与趋势”等专题讲座，为学生传递最新的行业发展信息，增强学生对集装箱运输行业发展实际情况的了解。本人担任该课程教学以来，每学期都联系一到两家集装箱运输企业或集装箱码头进行调研，不断提升自身的实践能力和科研能力。(2)针

8、对开放教育学生特点，充分利用现代远程教育手段，提供丰富的网上教学资源，鼓励学生参与讨论，积极开展互动教学由于本课程实操性强，与行业发展联系紧密，尤其是近些年集装箱运输业的迅速发展，知识更新快，