剖析材料(共享)

《剖析材料(共享)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、剖析材料中共沐川县委党校领导班子（2013年7月23日）根据县委开展作风建设活动的要求，县委党校对照联系思想实际、工作实际进行深入学习思考。通过集中学习和讨论，认为开展作风建设活动是转变工作作风和提高工作执行力的重要举措，必将增强干部的紧迫感、责任感，进一步振奋干部精神，激发干部工作热情。工作作风好了，工作执行力强了就可以把一个单位一个地方的战略目标变成成功实践，把美好蓝图化为美好的现实。近些年，县委党校有县委县政府特别是分管领导的重视和支持，有全体教职工的努力，工作在不断创新中推进，在学校内部建设、教育培训、课题研究、硬件建设、文

2、化建设、队伍建设、课程建设等许多方面都取得了可喜的进步，党校的影响力正在逐步提升。在以执行力为重点的作风建设中，通过认真查摆，深入剖析，还存在以下问题，并就问题原因进行深入分析，提出今后努力的方向。一、存在的主要问题1、对两个条例执行不力，主阵地作用需强化。由于在以经济建设为中心的思维格局下，对《中国共产党党校工作条例》、《行政学院工作条例》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》要求落实不够，县级党校面临保障机制滞后、基础建设不足、师资引进困难、干部培训机制不健全、培训量不饱和、职工差别化待遇、年度考核差别化等共通性问题。2

3、、规划意识不强，谋划长远发展的能力不足。只重视年度执行计划，缺乏对党校改革发展的中长期规划，党校未来何处去？建成什么样的县级党校？怎样建设党校？突破的重点难点是什么？机制怎样健全？抓手又是什么，都缺乏整体和长远的谋划。3、服务大局能力不足，适应性培训需加强。县委、县政府对县经济建设、基础建设、社会建设提出了一系列的战略部属，落实的关键在于干部，广大党员干部也有想干事的热情，但又相当一部分的干部缺乏干成事的本事，盲干、蛮干的现象不少，怕出事不干事的也存在，究其原因，还是学习培训不够，理论储备不足，干部适应岗位的能力不强的问题。在异常考

4、验干部能力的新形势下，引领党校发展，适应干部成长需求的压力更大。4、应用性对策研究不够，咨政成果转化少。党校除了教育培训这一中心工作外，另一个重要职能就是开展问题研究，为党委政府决策发挥思想库作用。近几年，围绕基层实践，带领大家做了不少课题，但研究成果在党校系统内循环多，多数成果还停留在课堂和内部刊物，很少转化为领导决策。5、工作作风不深入，缺乏求真务实的态度。一是在“深”字上用力不够。调查研究较少，对基层情况掌握不细，虽然有针对性地进行工作调研，但还不能做到“发展出题目，调研做文章，成果进课堂，建议入决策”；二是在“严”字上没有下

5、“硬”功夫。对干部、职工的思想工作做得不深不细，交心谈心的时间较少，尽管比较“逗硬”，但是自己还是觉得碍于面子，可说可不说的就没说，总是相信大家的自觉性和工作的主动性，由于缺乏强硬的监督检查，对有些业务工作和机关管理上就降低了工作标准。三是在“实”字上没有下“苦”功夫。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。抓落实的力度还不够。特别是有时受一些阶段性工作的影响，不能统筹兼顾，使一些工作落实得不好，有些工作布置了，没有回音；规划了，没有行动；安排了，没有落实。二、产生问题的原因尽管以上问题是党校的问题，有很多外部因

6、素影响，但根本原因还在于自身主观认识和努力不够。1、在畏难情绪下缺乏闯劲。作为党校常务副校长，不在主干线也不在主战场，工作不容易引起领导和社会关注，要严格落实两个条例和一个纲要，需要争取很多领导力量和机制保障，但从接手党校工作以来，党校处在基础建设期、培训的转型期、机制的逐步健全期，许多想法不能及时得以实施，就存在无可奈何的畏难心理。2、自感觉良好心态作祟。这些年，着手健全党校内部管理制度、和谐党校工作人文环境、加强培训创新、构建学校文化、提升队伍素质方面，觉得是能做的都尽量做了，不能做的又做不了没有追求更好，导致工作标准不高，亮点

7、不多，特色不明。了，等机会成熟了再做。在这种自满足、自感觉良好的心态下，3、人生观偏离，内生动力不足。由于平时没有注重对人生观、价值观、世界观更高程度的修养，再加上普遍存在的形式主义、官僚主义风气，认为干多干少干好干坏一个样，导致了自己思想的退化，随之出现了工作飘浮，脱离群众。自己总认为社会风气在变化，自己也应有所变化。由于工作的现状和现实的社会风气，促使了自己工作作风的转变。全心全意为人民服务的宗旨思想树立不牢，还不能完全经得起退化变质思想潮流的冲击和社会不良现象的侵袭，因而与新时期经济发展的要求有些不相适应。党校的“边缘化"问题

8、，尽管不在教职工中说，但也深有体会和感触，“出生入死"的念头也存在。由于体制机制因素，职工提拔交流难，部分职工看不到政治前途，工作缺乏动力，作为自己，也安于现状，存在“到点”心态，进取积极性不高。三、努力方向1、努力做一个“学习型、服