探索小课题研究报告

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1、探索小课题研究指导培养高素质创新人才南京市江宁区铜山小学郭荣幸内容提要：小课题研究是学校少年科学院中的一项很重要的活动，为使此项活动开展的有声有色，科技辅导员要帮助小研究员选择那些接近生活，感兴趣的研究课题，帮助小研究员制定研究计划，准备研究材料。科技辅导员还要身体力行、潜心指导他们掌握一定的科研知识，研究方法，教会他们严谨的科学态度，引导他们发现研究中有价值的成果,并及时帮助总结、推广。从而，更大地激发学生的研究动力，全面提高学生素质，培养高素质创新型人才。主题词：少科院小课题研究指导小课题研究是少年科学院中一种综合性的

2、实践活动，也是一种学生感兴趣的学习活动。经常开展小课题研究能较好的改善传统教学中的教与学主客观地位，平衡学生知识与能力，理论与实践的关系，弥补常规课堂教学的不足，培养学生的研究意识和创新精神。十年来我们铜山小学少年科学院的小课题研究一个接着一个，从没间断过。因此，在学生小课题研究的指导工作中，我也进行了一些探索。一、贴近生活，认真选题开展小课题研究活动，首先要选好小研究课题。课题选得好，小研究活动就会开展的很顺利，也容易出成果。选题时指导老师要注意引导好，一般要把握住三个方面。1、选择小课题要有明确的研究目标。明确的研究目

3、标就是要让小研究员们弄清为什么要开展此项课题研究？它能解决什么问题？这样，大家研究起来就会朝着一个方向，力往一处使。另外，通过憧憬达到目标的情景还能激发小研究员的研究劲头，使他们在研究时充满信心。我校少科院在开展《寻求有效控制水花生疯长方法的研究》时，小研究员们一想到自己的小研究将来能帮助农民伯伯消灭漫天铺地的杂草“水花生”时，心里都乐滋滋的。2、选出的小课题学生要感兴趣。兴趣是最好的老师，特别是小学生他们喜欢什么，不喜欢什么来不得半点勉强，对于感兴趣的事他们会打破砂锅问到底，不弄明白不罢休。而在小课题研究的过程中正需要这

4、种敢问，善问，不罢休的劲头。3、选出的小课题要贴近学生的生活。生活中要研究的课题很多，甚至有些课题非常有价值，但再有价值的课题如果离学生的生活太远，学生的能力不能胜任，不但价值会落空，还会影响学生的研究信心。在这方面我是有过教训的，2003年学校少科院确立了一个《研制生物农药》的研究课题。我们想通过提取大蒜，萬苣等一些不易生虫的菜汁将其喷洒到容易生虫的小青菜上，达到既能驱赶菜虫，人食用又安全的作用。但由于该课题离学生生活太远，学校的研究设备，教师，学生的研究能力等都不能胜任，最后只好草草收兵，不了了之。二、精心设计，充分准

5、备小课题选好后，怎样研究，采用哪些方法研究，研究多长时间，需要多少人力、物力等，这些都需要精心设计。设计时一般是围绕课题先写出小课题研究计划，计划首先要写出研究目的，研究方法，研究周期,哪些参与研究人员，平时活动时间，研究步骤等都要考虑到。我在辅导我校少科院小研究员们开展《提高铜山地区马铃薯单产的研究》时，就设计了把马铃薯栽培实验分为三类，九种不同的方法。第一类是肥料差异法。肥料差异有三种，第一种是用猪粪做基肥，第二种是用鸽粪做基肥，第三种是用肥土做基肥。第二类是土壤差异法。土壤差异也有三种,第一种是用沙拌土栽培，第二种是

6、用煤渣拌土栽培，第三种是用原土栽培。第三类是种子差异法。种子的栽培的方法还是三种，第一种选大种，即选较大的马铃薯做种子，第二种选小种，有意选一些较小的马铃薯做种子，第三种选种芽，用刀把马铃薯种子按芽用刀子剖开，一个芽作为一个马铃薯来栽培。经过这种精心设计栽培出来的马铃薯生长情况就有差异，小研究员们通过对些差异的研究就会有所发现有所收获。除了精心设计以外，辅导员还必须帮助做好小研究的准备：比如种子，地块，肥料，工具等，这些科技辅导员们必须提前考虑周到，另外还要设计一些记录表格，这样学生研究起来就很方便，也很轻松。三、身体力行

7、，潜心指导要想达到小课题研究目的，要使小课题研究出成果，要让参与研究的小研究员得到较好的锻炼和培养。科技辅导员必须始终和小研究员生活在一起，研究在一起，身体力行，潜心指导。指导时一定要注意以下二占・*小、•1、围绕研究课题进行科学知识的辅导。研究离不开知识，即使是小研究也需要一定的科技知识做支撑。如在研究《培育优良肉鸽品种的研究》中必须让小研究员了解一些养鸽知识和杂交育种优势的知识。在开展《寻求控制水花生疯长方法的研究》中，小研究员一定要了解植物与土壤，阳光，水分的关系。在开展《石榴岗缺水情况调查研究》中，小研究员必须要学

8、会一些简单的丈量、计算方法和气象方面的一些知识。小研究员只有掌握了这些知识，研究才能顺利地进行下去，深入下去。2、研究方法的指导。小课题研究指导不同于学生课堂知识的教学，它必须是科技辅导员在与小研究员的共同研究活动中随时发现，即时指导。我在辅导开展《寻求控制水花生疯长方法的研究》时，指导学生既要观察高杆