欠发达地区高职专业建设存在的问题及其对策

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1、欠发达地区高职专业建设存在的问题及其对策中图分类号G718.5文献标识码A文章编号100*3219(2014)20-0013-05高职院校在经历了粗放式规模扩张发展阶段以后，逐渐转变为以内涵建设为主线、以特色专业建设为生命力、以人才培养质量为社会公信力、以校企合作为办学形式、以工学结合为人才培养基本手段的精细化阶段［1］。欠发达地区的高职院校在专业建设的广度、特色专业建设、专业群形成、专业建设团队、专业人才培养目标等方面都存在一定的不足。破解专业建设困境、整合本校优势资源、发挥专业建设潜力是各高职院校决策者和专业建设者持续思考的问题。一、欠发达地区高

2、职院校专业建设存在的问题以皖北地区为例，皖北地区地处安徽省的北部，北与河南、山东、江苏等省交界，由于农村人口多、社会资源不富裕、交通相对落后等因素，皖北地区的社会经济发展水平相对落后。通过对皖北的亳州、阜阳、淮北、宿州四地区调研发现，区域内高职院校在专业建设方面存在着以下问题：(一)专业建设重广度轻深度调研发现，高职院校长期以来重视专业开设的数量和涉及的领域广度，而忽略了专业建设的深度，把吸引学生、家长的眼球为专业建设第一驱动力。社会公认的热门行业、新兴行业、潜力行业，高职院校都会千方百计地开设，而在专业建设经历了一定热度以后，进入专业倦怠期，各方对

3、专业建设都失去了耐心，各项工作表现出不实、浮躁、拖拉的现象。（二）特色专业稀缺特色专业是指在长期办学过程中积淀形成的、本校具有的、并优于同类学校的、独特优质的专业资源，体现出独特性、优质性和稳定性［2］。一般而言，专业建设周期分为储备期、建设期、运行期、建设修订期、倦怠期、萎缩期、废止期等七个阶段。在整个专业建设周期中，多数学校注重储备期和建设期的工作，而轻视了运行期、建设修订期的工作，缺乏特色呈现，专业建设提前进入萎缩期，很多专业在不断申报中废止。皖北4所学校专业数量与省级特色专业、国家级特色专业、社会认同特色专业情况见表1,其中社会认同特色专业只

4、占各校的极小比例。（三）专业群之间联系不紧密调研发现，各高职院校在开办专业时，各专业群之间联系不紧密，专业群之间缺乏共性，各专业群之间的共性边缘专业没有充分开发出来。图1所示为某高职院校所开设专业群情况，该校开设了中药类、管理类、建筑类、信息工程类、电了类五个专业群，部分专业群之间有关联，而学校没有把这些专业群之间的关联专业开发出来，没有进入专业建设程序。如表2所示，在五个专业群之间，两两之间的有效无向链接有10组，其中7组之间具有共性，即可以开设相关专业的交叉专业数为7个，而该校仅开设3个。（四）专业建设团队薄弱专业建设团队是专业准备、开办、运营维

5、护、消亡各阶段的组织者、实施者，专业建设团队的质量直接影响着专业建设水平，专业建设团队伴随着专业的生命周期而产生和解散。一般而言，专业建设团队中由专业带头人、骨干教师、任课教师组成，部分院校的专业建设团队还吸收了职业教育研究者；专业建设团队的组织形式一般为专业委员会。表3所示为皖北4所高职院校院级专业带头人、省级专业带头人、专业数与专业委员会的对照情况，各院校都显示专业缺少专业团队的组织形式；专业带头人可以理解为专业建设的责任人和带头者。很多专业没有专业带头人，即无人直接负责。在团队中骨干教师、专职教师队伍建设方面，也存在着按课程聘教师，同一专业各课

6、程认可教师之间缺少必要的沟通和协作。（五）人才培养质量与市场需求有差距高职院校在专业建设中存在重点不突出、专业特色性不强、专业资源整合不合理、专业团队建设缺失等问题，部分专业表现出人才培养质量不高、毕业生技能与市场需求有差距、专业培养目标与市场岗位实际脱节等现象。具体问题如门在开办专业之初市场调研不足;专业建设力度不够、师资队伍素质不过硬；在人才培养方案制定过程中缺乏对自身条件和人才培养目标的衡量；在人才培养方案实施过程中，缺乏人才培养的过程管理；在人才培养过程中，忽略对人才需求市场的跟踪调研。二、欠发达地区高职院校专业建设影响因素（一）专业开办以生

7、源为驱动近年来，受招生计划增多与生源数量减少矛盾的影响，欠发达地区高职院校已没有了招生计划少于生源数的优势，在•定程度上面临着招生的困境。表4为某高职院校2013年部分专业征集志愿情况分布，其中招生形势最为严峻的为电子工艺与管理专业，招生计划50人，统招录取了10人，缺额率达到80%。该表只是欠发达地区高职院校录取情况的缩影，在一定程度上说明各高职院校所面临的生源困境。基于生源因素，各高职院校专业建设面临两方而的问题：一是专业生存问题。学生愿意报考是专业生存的基础，开设专业的首要影响因素为专业名称对学生的吸引力、专业前景迎合家长对孩子前途的期望、专业

8、相对于同类院校的独特性等。二是专业建设问题。依生存理念进行专业建设，专业建设着力点为市场调研、专业名称选择、