普通话培训材料3

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1、普通话培训材料普通话与方言一一关于普通话测试【教学目标】：使学生了解普通话测试的方针政策，掌握普通话测试的内容和达标标准。【教学内容】：1、普通话测试的内容和范围2、普通话测试的方法3、测试过程解析【知识点】：普通话的达标标准以及普通话测试试卷的制卷标准和内容等。【重点】：普通话的达标标准。【难点】：样卷解析。（一）测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读

2、作品》、《普通话水平测试用话题》。（以上用表详见《普通话测试实施纲要》）（二）普通话的等级标准国家语言文字工作委员会文件规定，普通话水平总体上划分为三个级别，即一级、二级和三级水平。一级普通话为高级水平，二级为中级水平，三级为初级水平。在每一级别中又划分为甲、乙两个档次，这就形成了普通话水平的三级六等标准。下面是教育部2001年颁布的《普通话水平测试大纲》，对普通话口语的等级标准所作的规定：1、一级标准甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达

3、流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。2、二级标准甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、i□不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。3、三级标准甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超

4、出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方音语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。（三）应试人员及达标要求现阶段下列各类人员应接受普通话测试：1、中小学教师；2、师范院校教师；3、师范院校毕业生；4、广播、影视、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；5、各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人和记者；6、从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；7、国家公务员；8、其他应当接受普通

5、话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员。相关人员的普通话水平达标要求是：1、教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文课教师应略高于其他学科教师的水平。2、专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演，配音的专门人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。3、国家公务员应达到三级甲等或三级甲等以上水平。（四）普通话水平测试试卷的构成和评分标准根据《普通话水平测试大纲》的要求，试卷包括5个组成部分，满分为100分。1、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。（1）目的：测查应试人声母

6、、韵母、声调读音的标准程度。（2）要求：100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”o100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。音节的排列要避免同一测试要素连续出现。（3）评分：语音错误，每个音节扣0・1分。语音缺陷，每个音节扣0・05分。超时1分钟以内，扣0・5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。2、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。（1）目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（2）要求：词语的70%选自《

7、普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个値为不同的儿化韵母）。词语的排列要避免同一测试要素连续出现。（3）评分：语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0・1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。3、选择判断［注］:限时3分钟，共10分。（1）词语判断（10组）目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列