教师-普通话培训材料

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1、~~教师普通话培训材料――――普通话【教学目标】　　准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。　　【教学内容】　　1、普通话的概念　　2、普通话的形成　　3、各方言的特点　　【知识点】　　普通话的概念，各方言区的划分。　　【重点】　　普通话的概念　　一、普通话　　1、什么是普通话　　普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。　　2、普通话语音的特点　　普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，

2、没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。　　普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。　　　　二、普通话的形成　　~~~~~汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。　　唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书

3、面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。　　金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。　　到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国

4、语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。　　新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。　　　　三、方言　　现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区：　　1、北方方言：　　北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和

5、青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分，广西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。　　2、吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区、南通的小部分和浙江大部分地区。典型的吴方言以苏州话为代表。　　3、湘方言：分布在湖南省大部分地区，以长沙话为代表。　　4、赣方言：分布在江西省大部分地区，以南昌话为代表。　　5、客家方言：分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，以广东梅县话为代表。

6、　　~~~~~6、闽方言：现代闽方言主要分布区跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区一部分、广西的少数地区、台湾的大部分汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言。　　7、粤方言，分布在广东中部、西南部和广西东南部的约一百来个县，以广州话为代表，当地人叫“白话”。　　　　普通话语音与发声　　语音概说　　【教学目标】：了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容　　【主要教学内容】：1、语音的性质　　2、语音单位　　【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，

7、汉语拼音方案　　【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律　　【难点】：音素、音位、音节结构　　一、语音　　1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。　　首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。　　其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。　　最后，语音不仅是人的发音器官