民办高校艺术类学生就业观现状及对策研究

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1、民办高校艺术类学生就业观现状及对策研究“协同创新”正在从中国高等教育界的一个热门话题，变成提升我国高校创新能力，全面提高高等教育质量的具体行动。全国各高校都开始在这一方面开始探索推动模式，在这一理念的引导下加强艺术类考生的就业，成为各类艺术院校加强就业改革的主要方向。自2009年以來，河南省艺术类考试报考人数连续四年都在十万人左右，虽然近两年有所减少，但是仍然是全国第二大“艺考”省份。由于报考人数众多，尽管国家采取多种措施促进就业，但是艺术类毕业生连续数年仍然是高校就业的“老大难一•就业观问卷调查数据及分析(-)对就业形势

2、，悲观情绪与乐观情绪并存调查中问及“你认为所学专业前景如何"，78.9%的学生认为自己所学专业前景很有前途或较有前途，只有11.06%的学生认为较无前途或很无前途。这说明了艺术类专业的大学生对自己的专业前景比较自信。但是当调查中问及“你认为现在的就业形势如何J71.45%的学生认为“形势严峻，就业难J笔者分析，学生有如此的认识，一方面是大学生身处象牙塔，对就业市场不了解产生的恐慌，另一方面是电视、报纸、网络等媒体或高校对“大学生就业难''现象一边倒的报道所造成的心理暗示。基于以上的分析，可以看出民办高校大学生对于专业前景比

3、较乐观，另一方面又对于未来的就业形势抱有悲观的情绪。(-)对择业观念，理想主义与机会主义思想并存艺术类大学生对于薪酬水平期望值的不切实际和理想化，一旦毕业时发现现实与理想差距较大，会使毕业生产生强烈的挫败感。调查中问及“你的择业观念是什么"，51.29%的学生选择“先就业，后择业二19.2%的学生选择“一步到位，有固定收入S15.97%的学生选择泊主创业”，8.84%的学生选择“先择业，后就业S4.7%的学生选择“不就业，继续深造S超过一半（51.29%）的学生抱有“骑驴找马"的心态，如果不是在科学合理的职业规划下，这种心

4、态最大的危险和弊端就是容易造成大学生未来职业定位错乱。（三）对择业态度，理性与功利性并存艺术类大学生在择业目标方面有着较高的期望值，希望得到高薪水、高地位、高层次的工作，回避待遇低、地位低、层次低的工作。在就业地域方面，多数大学生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市,因为这些地区的经济发展水平较高，发展前景较好，施展个人才能的机会较多。在单位选择上，重心逐渐转向非公有制企业。基于以上的分析，可以看出，民办高校大学生择业态度既有理性的一面，也有功利性的一面。综合来看，民办高校大学生的就业观具有一定的矛盾性和两面性。二•现状成因

5、分析民办高校大学生的就业观现状的形成受若干因素的影响，这些因素大致可以分为以下三个方面：（-）受自身主观因素的影响首先，民办高校作为木科第三批院校，录取分数线较低，而艺术类的学生录取分数线更低，学生在高中阶段的学习成绩一般处于中等或中等偏下，通常不被老师看好和重视，造成学生心理负担过重，普遍缺乏自信。进入到大学之后，由于缺乏父母的监管和自身自制力差，不少学生迷失了自我，开始沉迷网络或滥交朋友，导致部分大学生就业竞争力不强，眼高手低。(-)受家庭和生活环境的影响民办高校艺术类大学生通常来自城镇，家庭经济状况较好，大多又是家里

6、的独生子女，父母非常溺爱，在物质上基本上有求必应，因此造成了学生意志力弱、依赖性强的性格特点。民办高校艺术类学生更愿意刨到家乡就业，或去发达城市、沿海经济发达地区就业，而不愿意去偏远、艰苦地区就业。(三)受学校和社会的影响较之公办院校，民办高校的艺术类专业学费更是昂贵，基本上每年高达15000甚至更多，高出非艺术类专业一大截，学生在学习期间还要在学习用品上不断投入资金。一方面是高额的资金投入，一方面是“高投入必然高回报''社会观念，导致艺术类大学生对就业以后的薪酬期望值普遍偏高。三.对策分析正确、科学的就业观并非一朝一夕形

7、成的，我们应该站在协同创新的视角下让大学生自身、家庭、高校和社会各方面联动才能实现。(-)需要学生自身努力来改变1•民办高校艺术类大学生需要对自身准确合理定位，妄自尊大与妄自菲薄都不可取。从职业生涯规划角度讲，所谓准确合理定位，就是指对口己的性格、兴趣、价值观、能力、需要、愿景等方面有清晰、客观的认识。如果有必要的话，可以借助“外脑"，即专业的职业规划师来帮助自己。2•树立终牛职业规划的理念。要正视“先就业后择业叩勺观念，很多人没有正确理解这种观念，认为先就业后择业就是为了生存可以不加选择地是工作就干，结果导致要么频繁跳槽

8、，形不成核心竞争力,越跳层次越低。3•树立“内职业生涯重于外职业生涯"的观念。外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务等因素的组合及苴变化过程。内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力等因素的组合及其变化过程。大学生由于受外界环境的影响，多看重外职业生涯，比