教科研经验材料

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1、校本教研经验材料北戴河新区侯里小学教育科研是深化教育改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量和效益的根本途径。近年来，我校始终坚持以“科研立校，科研兴校”的教育思路，以课改为中心，强化课题研究，通过多种形式，多个层面的教科研活动，促进学校制度转换与创新，帮助教师树立新教育理念，不断提高教育教学艺术，努力推动学校素质教育及教育质量的可持续发展，学校教学科研工作在全体教师的共同努力下，取得了优异的成绩。一、以体制为保证，教科研有序高效开展为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重

2、中之重,坚持以教科研作为先导，形成了“以科研为龙头，以教学为中心,促进全面工作”的思路，建立健全了教科研组织机构和网络，成立了以校长盛爱良为组长的教科研领导小组，构建了校委会一一教科室教研组年级组备课组教师的教研网络，制定完善了《校本教研制度》《教研室、教研组长、备课组长工作职责》《课程改革实施方案》《教师业务学习制度》《教科研奖惩制度》《教师培训办法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。二、以课改为中心，强化校本教研加强校本教研，是推动课程改革，开展创教科研新局面的有力举措。近几年来，我校不断强化校本教研

3、，全面落实课程改革,有力的促进了我校的教育教学工作。一是狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，对照课标的内容和要求来备课，根据学生的特点来设计教学方案。教学方案要求“精”而“活”，不求“详”而“死”，讲求实用性。改变过去那种"备假课”，应付检查的现象。二是抓好课堂教学方法的改革，重建课堂教学评价标准。一节课我们重点做到“四看”：一看教师是否重视学生主动参与课堂学习，重点看学生的参与状态、参与的方式、参与的时间、参与的数量、参与的效果；二看教师能否培养学生的创新能力，重点看创新学习的时间和数量、创新学习的设计、创新学习的效益；三看教师的课堂是否保持

4、一种有效的互动，重点看教师是否能做到参与协商、鼓励和监控学生的讨论和练习过程，教师能否把自己当作学习者，与学生一起去学习，教师能否热情鼓励学生质疑问难，提问和辩论；四看教师是否关注学生品德的养成与情感的发展。三是加强听课、评课研讨活动。每学期重点抓好"三课研究活动”。一是校级示范课，由各教研组推选一名骨干教师，经过同组集体备课，上好一堂示范课。二是年级研究课，由各年级备课组长牵头，同年级同学科教师研讨如何上好一堂教师普遍认为难上的课。三是实验教师汇报课。在学校年级两级示范研究的基础上，每位实验教师按照课改要求，讲一节汇报课，展示自己的研究成果。每次课讲完后

5、都要组织说课、评课活动，并作好记录。通过“三课”活动，研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。四是做好教学反思，写好课后记和课改日记，把教学心得，收获与反思进行认真总结与同科教师之间互相交流、学习，共同促进与提高。每位教师每学期政治笔记、业务笔记都超过二万字以上，课改日记、教学反思每周不少于1篇，案例分析，优秀论文和教案每学期不少于3篇。三、以课题研究为抓手，提高教师科研能力开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。近几年来，学校强化课题研究的过程管理，严格执行学校有关课题管理方面的

6、制度，指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展情况。对课题研究取得成果的学科组和教师及时进行奖励，调动教师参与课题研究的积极性。学校积极承办各种区级教研活活动，辐射全区的中小学教研工作。近几年来，学校在区教研室的领导下，积极参加每学期优质课比式、说课比赛及各种研讨会、现场会，既提升了学校的办学层次，又推动了全区的教研工作。扎实有效的教育科研工作有力地推动了学校教育教学质量的提高，保障了我校教育教学质量在全县的龙头位置，学校各项工作取得了辉煌成绩：小学素质教育抽测，我校综合积分在全县名列前茅。学生参加学科竞

7、赛，硕果累累。我校的教科研工作取得了一定的成绩，但是我们清醒地认识到，我们所做的工作与工作要求还有很大差距，与各兄弟学校相比，还存在许多不足的地方。今后，在区教育局和教研室的领导下，我们将不断锐意创新，开拓进取，长抓不懈，扎扎实实地把教科研工作做好，争取学校各项工作取得更大的成绩。