教师校本培训问题研究与对策分析终稿

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1、牡另沪师范学院学士学位论文（设计）题目：中小学教师校本培训问题研究与对策分析姓名：刘广野学号：2009021058学院：教师教育学院专业/届别：教育学/2013届指导教师：杜琳娜职称：讲师摘要我国教师校本培训有助于教师专业成长，但目前的校本培训还存在着教师对校本培训的认识不到位、培训方式单一、培训内容脱离实际、工学矛盾突出，培训时间难以安排、培训管理机制不健全、评价方式单一等问题。为此，耍加深教师对校本培训的认识、丰富和改进培训方式、加强培训内容与实际的联系、集屮培训与分散培训相结合，解决工学矛盾、加强校木培训管理、建立有效的评价系统。关键词：校本培训；问题研究;对策AbstractTeac

2、herschool-basedtrainingishelpfultoteacherprofessionaldevelopmentinourcountry,butthecurrentschool-basedtraining,thereareteachers1understandingofschool-basedtrainingdoesnotreachthedesignatedposition,singletrainingmethod,trainingcontentfromreality,thecontradictioninengineeringtrainingtimehardtoarrange

3、,trainingmanagementmechanismisnotsound,singleassessmentwayandotherissues-Therefore,todeepenteachers1understandingofschool-basedtraining,enrichandimprovethetrainingmode,strengtheningthetrainingcontentandtheactualcontact,focusedtrainingcombinedwithdispersedtraining,solvingtheconflictofthetechnologyan

4、dstrengthenthemanagementofschool-basedtraining,establishaneffectiveevaluationsystem.Keywords:school-basedtrainingresearchofproblem;countermeasure引言11校本培训的内容22校本培训的问题32」教师对校本培训的认识不到位32.2培训方式单一32.3培训内容脱离实际42.41学孑盾突出，培训时间难以安排42.5培训管理机制不健全42.6评价方式单一53校本培训的对策63」加深教师对校本培训的认识63.2丰富和改进培训方式63.2.1师徒结对式63.2.2

5、课题研究式63.2.3参与式学习73.3加强培训内容与实际的联系73.4集屮培训与分散培训相结合，解决工学矛盾83.5加强校本培训管理83.6建立有效的评价系统93.6.1学校评教师93.6.2教师互评93.6.3学生评教师9结束语11参考文献12致谢13独创性声明14引言教师校本培训，是指基于学校发展和教师口身专业成长的需更，由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足丁•本校的教育教学实际的培训的活动⑴。第一，培训的前提是学校要有明确的办学理念、有详细的发展规划。第二,培训的主体是教师，是教师的反思与觉醒，外聘的人员与课程只是辅助角色。第三，培训的关键是追求特色，忖标在于形成教有

6、特色、学有特长的教育理念。我们是从教育过程中的实际问题出发来理解校本培训的，它是以解决实际问题、改进教师的教育行为、提高教育质量为冃标；以教师的自学、探究、合作研讨以及他人的指导和帮助为主要方式。它是在学校中进行的；是教师在教育过程中结合教育实践进行的；是充分利用学校的教育资源进行的教师培训。1校本培训的内容校本培训的内容主要包括五个方面：⑴现代教育理念。现代教育理念包括与课程和教学相关的教育心理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学等，述包括其他教师的新理念的学习、国外新理念的学习等。主要是为了帮助教师树立与“新课程”相适应的现代教育观念，指导教师进行教学反思。（2）现代信息技术。教师必须尽

7、快掌握现代教育信息技术，并把现代教育信息技术应用到教育教学的过程中，利用现代教育信息技术来制作课件、搜集信息、交流信息等。（3）教育研究方法。当今社会要求教师既是教育者乂是研究者，教师研究者的角色决定了教师需要掌握一定的教育研究方法。（4）职业道德教育。教师职业道德是教师从事教育工作必须遵守的道德规范；是教师实施教育影响的前提；是教师提高教育质量的保证；是教师敬业乐群的基础；是教师自我完善的内在动力。（5）学