河边中学留守生特色工作材料

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1、“倾全心.求众爱”做实留守生工作河边中学留守生特色工作材料“留守”一词从陌生到熟悉，从初闻时的平淡到直面时的困惑，它的出现无不牵动我们的心，特殊的国情造就特殊的人群，我国就有8300多万留守儿童。而他们的现状着实让人担忧，普遍存在孤独感;交际自控能力差；感到被遗弃；自由散漫；面对社会产生逆反甚至仇视心理；开始出现小偷小摸、打架、上网成瘾、抽烟、喝酒、乱结交朋友等，不远的将来，他们将怎样影响社会啊？河边中学校地处农村场镇，有50%以上孩子的父母都在外打工，我校2012——2013年度在校学生916名，留守学生就有502名之多，占全校总数55%。

2、其中隔代监管412人（占留守孩子的82%）,亲戚监管68人（占留守孩子的13.5%）,月灘管14人（占留守孩子的2.8%）,无人监管8人（占留守孩子的1.7%）。面对工作对象人数多，思想杂,表现差，而此项工作又是意义重，时间紧这种情况，河边中学迅速成立了以校长为首的“留守生之家”，开展一系列卓有成效的工作。一、层层定目标，层层抓落实1、定“留守生之家”成员。在开学初成立以王超校长为组长，周光明副校长为副组长，政教处团委和全体班主任为成员的留守生工作组。并制定各级各类工作职责，采取定期和不定期抽查，实施奖惩制度。2、定留守生工作考评细则。留守生

3、工作不能只挂在嘴边，必须从他们的衣食住行、思想、情感等方面予以真正的关爱和沟通。为此,学校特制定了《河边中学留守生工作考评细则》，对班主任实行月考评制，使留守生工作成为一项日常工作。3、定留守生“谈心日”制。将各班级留守生分给班级任课教师,实行挂包制。每周三下午课外活动时间师生进行相互谈心交流，让留守孩子感受到老师的关怀，体会到父母式的关爱。4、定留守生走访制。对无人监管的8名学生周六或他们的生日“倾全心.求众爱”做实留守生工作河边中学留守生特色工作材料“留守”一词从陌生到熟悉，从初闻时的平淡到直面时的困惑，它的出现无不牵动我们的心，特殊的国

4、情造就特殊的人群，我国就有8300多万留守儿童。而他们的现状着实让人担忧，普遍存在孤独感;交际自控能力差；感到被遗弃；自由散漫；面对社会产生逆反甚至仇视心理；开始出现小偷小摸、打架、上网成瘾、抽烟、喝酒、乱结交朋友等，不远的将来，他们将怎样影响社会啊？河边中学校地处农村场镇，有50%以上孩子的父母都在外打工，我校2012——2013年度在校学生916名，留守学生就有502名之多，占全校总数55%。其中隔代监管412人（占留守孩子的82%）,亲戚监管68人（占留守孩子的13.5%）,月灘管14人（占留守孩子的2.8%）,无人监管8人（占留守孩子

5、的1.7%）。面对工作对象人数多，思想杂,表现差，而此项工作又是意义重，时间紧这种情况，河边中学迅速成立了以校长为首的“留守生之家”，开展一系列卓有成效的工作。一、层层定目标，层层抓落实1、定“留守生之家”成员。在开学初成立以王超校长为组长，周光明副校长为副组长，政教处团委和全体班主任为成员的留守生工作组。并制定各级各类工作职责，采取定期和不定期抽查，实施奖惩制度。2、定留守生工作考评细则。留守生工作不能只挂在嘴边，必须从他们的衣食住行、思想、情感等方面予以真正的关爱和沟通。为此,学校特制定了《河边中学留守生工作考评细则》，对班主任实行月考评

6、制，使留守生工作成为一项日常工作。3、定留守生“谈心日”制。将各班级留守生分给班级任课教师,实行挂包制。每周三下午课外活动时间师生进行相互谈心交流，让留守孩子感受到老师的关怀，体会到父母式的关爱。4、定留守生走访制。对无人监管的8名学生周六或他们的生日时到他们家里进行走访。以目标管理为策略，以落实责任为途径，正视留守生工作的重要性、迫切性，已形成一种日常管理的良性机制。二、处处讲策略，处处讲爱心留守生工作的主题教育力量我们认为还是学校，要做好此项工作就是策略加爱心。1、策略筹划工作方案。方案是我们工作的蓝本，因此要精心筹划。我校据留守生现状，

7、在方案的制定上主要是三个结合（一是结合各方面的意见、二是结合学生年龄特征、三是结合学生思想现状）、四个考虑（考虑校情和可利用的内外资源、考虑方案的循序渐进性、考虑方案的可行性、考虑方案的时效性）。2、策略争取兄弟单位的协助。一是求得河边派出所的支持，加大晚间、假期放学的巡逻，大力打击买零烟、未成年人进网吧。同时请他们到校就“如何增强自我保护意识”、“几种常见的青少年违法犯罪现象”的专题讲座。二是求得河边移动公司的支持，免费开通3部磁卡电话，直达学生宿舍，实现了留守生与外出父母的“千里传音”的梦想。3、策略争取民间组织的关怀。一是求得编外家长的

8、帮忙。留守生最大的孤独感还是来自于回家后“看鸡鸭归圈、见夕阳西下、听别家欢声笑语”的特定心情，能给他们家的温暖是最重要的。河边中学深知这一点，一方面加大对编外家长的