材料作文审题立意技法(下)

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1、材料作文审题立意技法（下）二、多则材料的审题立意1.求同分析法这种方法适用于内涵有相同之处的多则材料。其思维过程如下：逐则分析，明确内涵f比较几则材料的内涵f找出共同点，明确立意所在。如：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色，而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《色觉之异常》，将这种疾病称为'‘色盲症”，填补了医学理论的一项空白日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小

2、屋里每天干20小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好以白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染过的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术以上三则材料的共同点：都与发明、发现有关，而这三项发明、发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法；经过努力探索，终于破解了难题，以至有了新的发明和发现因此，我们可以考虑这样立意：要善于从

3、细节中发现机遇，有机遇才能成功；如果上升到哲理的高度，可以写矛盾是相互转化的，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥自己的主观能动性，善于抓住转化的契机，变不利为有利2.求❷^分析法这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出其相异点，相异点就是这组材料的作文立意所在。如：①马克思23岁时被誉为德国最伟大的哲学家；②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林；③列宁17岁就开始革命活动；④毛泽东26岁主编《湘江评论》；⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语五

4、个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性。进一步分析材料，我们会发现①〜④还有一个共同点,即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立意为：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力【实战演练】1•阅读下面的材料，提出两个立意莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧生命力旺盛,田境、牧场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它,例如长

5、生草、扶移、雁来红阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文立意1：立意2：2•根据以下材料，选取角度，提出两个立意我与朋友一起到海边游玩，花50元钱买了两大袋漂亮的贝壳，觉得十分合算。但很快就发现这两大袋贝壳成了压手的累赘。正头痛时，发现一位与我们一样手提两大袋贝壳的老太太正蹲下身来，用双手在挖一个沙坑，然后把两袋贝壳放进坑里。朋友忍不住逗她：“阿姨，您当着这么多人的面藏宝物，不怕被人偷走吗？”老太太一边往坑里填沙，一边快活地说："待会儿我走了你们就来偷吧！”朋友对我说:“要

6、不，咱们也这样吧？”我摇摇头说：“跟那个坑比起来,我更愿意相信自己的手。”就这样我们一直拎着这两大袋压手的“宝贝”在海边戏水。说实在的，获得“宝贝”的喜悦渐渐被守卫“宝贝”的辛苦消磨殆尽回程路上，走到老太太的藏宝之地，我和朋友不由得停下脚步。趁人不注意时，我将手中的长柄伞猛地往下一戳，“嚓”的一声是金属碰到贝壳的声音！“还在！”我和朋友异口同声地喊出来。望着手中沉甸甸的“宝贝”，我忽然明白了很多……立意1：立意2：