计算机基础 教案

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1、XX学校（XX学年第X学期）教研室：______课程名称：计算机应用基础任课班级：任课教师：______XX学校理论教学教案NO：课程名称计算机基础教学方法板书与多媒体课件相结合授课学时2学时班级教学形式讲授时间教学章节第一章计算机基础知识第一节了解计算机第二节认识微型计算机教学目标1.知识与技能目标描述计算机的特点与计算机的分类了解信息技术的内涵2.操作技能目标描述计算机在社会、生活、工作中的应用描述计算机的基本工作原理3.情感目标能够描述计算机的发展历史概况，并能够结合科技发展及在各个不同场合中的应用给社会带来的进步，联系实际认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋

2、势，是不以人的主观意志为转移的。教学重点与难点知道计算机发展的历史描述计算机的特点与计算机的分类了解信息技术的内涵能够描述计算机的发展历史概况描述计算机在社会、生活、工作中的应用描述计算机的基本工作原理描述计算机的硬件,软件知道计算机程序设计语言知道计算机操作系统能用自己的语言描述计算机基本工作原理流程教学过程教学进程教学内容教学活动组织课堂引入新课(建议教学6分钟)师生问好，进入教学。提问：1．举出日常生活中用到计算机的实例2．据自己的了解，说一下计算机带来的种种便捷之处一．计算机的发展在日常生活中,无论学习，工作,娱乐我们都越来越多的接触到计算机，它为我们的生活大大节省了时间

3、和经历.讲授新课播放幻灯片，让学生直观了解计算机的四个发展历史阶段.(建议教学20分钟)(建议教学20分钟)播放幻灯片，让学生对理论知识总结有直观的记忆.1．第一代计算机（1946—1958）：电子管，内存为磁芯，外存为磁带，速度每秒为数千至数万次，机器和汇编语言，无高级语言。2．第二代计算机（1959—1964）：晶体管，内存为磁芯，外存为磁盘，速度每秒为几十万至几百万次，出现高级语言。3．第三代计算机（1965—1970）：中小规模集成电路，内存半导体存储器，外存为大容量磁盘，速度每秒几百至上千万次，出现分时操作系统，结构化程序设计。4.第四代计算机（1971至今）：超大规模

4、集成电路，内存为高集成度的半导体，外存有磁盘、光盘，运算速度每秒达几亿至几百亿次。二．计算机在各个领域中的应用1．数值计算，航天、造船、建筑、气象、地震等传统计算工具难以胜任的领域。2．信息处理，信息处理是指计算机对外部设备送来的各种信息进行收集、整理、存储、分类、统计、加工、传递、检索等综合分析工作。3．辅助设计（CAD）和辅助教学（CAI）系统，计算机用来对建筑工程、机械部件、家电产品和服装等绘图和设计，可以方便地对设计方案进行修改，缩短设计周期，提高设计质量。4．过程控制，计算机用于控制工农业生产过程，可实现自动采集数据、自动检测、自动调节和自动控制。5．人工智能，人工智能

5、一般指使用计算机模拟人脑进行演绎推理和采取决策的思维过程。6．多媒体应用，计算机配置了声卡、视频卡、压缩卡、光驱、音箱、话筒、摄像机等辅助设计后，能方便地处理声音、图形、图象、动画、影像等多媒体信息，使计算机不仅具有电视机、游戏机、传真机、电话机、等的多项功能、而且拥有更强的交互性。7．网络技术，网络技术的应用，主要目的是使各部门、各地或国际间的信息能达到共享和交换。三．计算机的特点1．运算速度快。超级计算机现在每秒可达上万亿次的运算速度。2．计算精度高。计算机的计算精度在理论上不受限制，如能把计算圆周率的结果精确到小数点后几亿位。3．具有记忆力和逻辑判断能力。计算机可以把原始数

6、据、中间结果、计算指令等信息储存起来，以备随时调用，并可以对各种数据或信息进行逻辑推理和判断。4．具有自动执行程序的能力。人们把设计好的程序输入计算机后，它能在程序的控制下自动完成各项工作，而且连续工作能力强在对照幻灯片讲解的时候，注意引用具体的历史故事加深印象.例如,第一阶段计算机的体积等..在讲解应用的时候,先让学生自己发言,阐述身边的例子,然后进行总结,上升到理论总结层次在讲解计算机特点时,重点讲解学生日常生活中较少接触,从而比较生疏的几条例如,3,4,5,6(建议教学30分钟)(建议教学5分钟)通过幻灯片演示给学生看5．可处理诸如文字、图形、声音及影响等各种数据和信息，其

7、存储容量大，有效地提高了处理和长期保存信息的能力四．信息与数字化数字化与二进制数：一切信息在计算机内都是用0和1两个数字组成的数字序列来表示。五．信息技术的内涵1．计算机对信息的集成性。信息技术的核心是计算机技术。当今社会人们需求的信息量逐渐增大，大量的信息从不同的地方以不同的方式互相传递。2．远距离与实时播。计算机使用网络技术传输和发送信息，可以不受时间、空间和地域的限制3．多媒体技术。多媒体技术是文本、声音、图像、动画、影像等信息综合处理的技术，它包括对信息的传输、压缩、转换