《计算机基础》教案

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1、信息科学与工程学院教案2009～2010学年第一学期院（系、部）计算机学院教研室计算机公共基础课程名称计算机基础任教对象09旅游高职09体育09汉语言主讲教师张剑达职称职务讲师使用教材计算机应用技术基础20计算机基础课程教案第1次授课题目（教学章、节或主题）：第一章微机系统概论1.1和1.2节课时安排2授课时间第周周第节教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1．了解计算机的产生、发展、特点及应用2．掌握计算机中信息的表示及计量单位3．掌握微机的硬件系统基本组成，微机的软件系统；教学内容（包括基本内容

2、、重点、难点）：1．计算机的产生与发展从1946年世界上第一台电子计算机研制成功至今大致经历了四次的更新换代（以计算机所使用的逻辑元件来划分）。从20世纪70年代开始，微处理器的各个发展阶段。2．计算机的特点及应用冯·诺依曼提出的三个重要的设计思想，一般计算机具有的几个主要特点，计算机的主要应用领域。3．计算机中信息的表示及计量单位（重点内容）数制及十、二、八、十六进制数之间的对应关系；位、字节（B）、KB、MB、GB和TB；字、字长、字符编码、ASCII码、汉字编码；4．微机的硬件系统基本组成（重点内容）

3、微机的硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分所组成，微机各部分的主要功能及其之间的联系。5．软件系统的组成。讨论、思考题、作业：1、将11011011.001101B转换为八进制、十六进制和十进制2、冯·诺依曼计算机的主要特征是什么？3、计算机的主要特点及其应用？微机系统的两大组成部分？4、布置课本P40作业参考资料（含参考书、文献等）：《计算机文化基础》，李秀主编，清华大学出版社《计算机应用教程》，卢湘鸿主编，清华大学出版社教学过程设计：复习分钟，授新课80分钟，安排讨论8分钟，布置

4、作业2分钟，上机分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教√指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。20计算机基础课程教案第2次授课题目（教学章、节或主题）：第一章微机系统概论1.3～1.4节课时安排2授课时间第周周第节教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1．掌握CPU（中央处理器）的功用，掌握主板的结构和功能2．掌握内存储器的

5、存储特点和用途3．掌握微机常用的外部设备；熟悉微机的其它可选件教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1．中央处理器CPU（重点）CPU的性能和影响CPU性能的主要因素。在微机中，CPU、存储器和外部设备之间的连接采用了总线（Bus）结构。总线的三部分组成及常见的总线类型。2．主板（重点、难点）微机主板主要由如下几部分组成：CPU插座、芯片集、内存插槽、高速缓存、系统BIOS、CMOS、总线扩展槽、外设接口插座、串行和并行端口。各部分的主要功能。3．内存储器（重点）内存储器的存储特性，常见的内存种类，内存储器

6、的存储容量4.微机常用的外部设备（重点）微机的外存储设备：软盘驱动器和软盘、硬盘、光盘驱动器和光盘及其分类；软盘、硬盘等的存储结构和容量计算；微机的I/O设备：显示器和显示适配卡、键盘、鼠标、打印机等的功能与用法；使用键盘进行文字录入的指法和打字速度的要求（每分钟能输入15个以上汉字）；5．微机的其它可选件介绍；6．本章重点内容例题讲解；本章习题中共同问题选解。讨论、思考题、作业：1、算术逻辑单元（ALU）的作用是什么？2、衡量存储器的主要指标有那些？常见的存储器有哪几种？3、一台多媒体计算机至少必须包含那

7、些部件？4、布置课本P40作业参考资料（含参考书、文献等）：《计算机文化基础》，李秀主编，清华大学出版社《计算机应用教程》，卢湘鸿主编，清华大学出版社教学过程设计：复习4分钟，授新课80分钟，安排讨论5分钟，布置作业1分钟，上机分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教√指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。20计算机基础课程教案第3次

8、授课题目（教学章、节或主题）：第二章WindowsXP操作系统2.1～2.2节课时安排2授课时间第周周第节教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1．熟悉操作系统的功能与分类2．了解当前主流操作系统3．使用Windows“资源管理器”或“我的电脑”浏览和管理计算机资源4．掌握文件或文件夹的查找教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1．常规操作系统的概念及其五大功能，操作系统的主要分类方法。当前主流操作系统。