幼儿园教研工作交流材料

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1、幼儿园教研工作交流幼儿园教研活动是一种教育研究活动，是由教育教学教师直接参与的教研活动，是解决在实际的教育教学活动中遇到的问题，不断提高教师自身业务能力，实现先进的教育理念向教育教学行为转化，从而有效提高幼儿园保教质量。下面就我园实际，剖析在教研活动中存在一些问题及策略。一、重点教研工作1.认真贯彻落实《纲要》精神，《指南》理念，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。2.立足园本，以课题为抓手，深探课题研究工作。开展专题研讨活动，鼓励教师主动开展课题研究，开展课堂教学展示、成果展示、教师研究论文展示等活

2、动。3•合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，切实提高课程游戏化的实效。4.加强沉浸式教研工作。通过随堂听课，一日跟踪、一课多研等形式优化教学活动的组织，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以具体教研活动领域内容教学案例为载体，营造积极探讨氛围。5.强化阅读工作。创建精品阅读殿堂，建立科学的阅读制度,创设多元的阅读环境，培养幼儿良好的阅读习惯，扎实推进有效阅读，积极打造“书香校园”。二、存在问题1.忽视“研”的重要性，课程审议不深入教师缺乏参加教研的积极。青年教师碍于“害羞”，不愿把自己的观点、看法见解进行交流，老教师们又“参而不与”。因此，新

3、的观点、新的问题不能深层次的引发出来，体现不了''研”和“讨”。2.教研工作形式化沉浸式教研探索不够精准。虽然提前明确研讨内容，但教师的态度不积极，以致在研讨的过程中氛围寡淡，导致教研活动流于形式且低效，教研活动的价值不能体现。3•理论基础薄弱，分析能力欠缺教师对《指南》精神的领会浅薄，对课程游戏化的精神理念初浅感知，对幼儿的观察描述往往缺乏明确的目标，分析幼儿也易被材料中的细枝末节所干扰，分析评价、支持策略没有理论支撑。4.课题研究开展不扎实教师对当前幼儿园创意美术活动的目标、内容、方法、指导方式、开展形式和有效评价方式不明朗，缺乏自查、反思

4、、内省、探究的一种研究方式。5.班级阅读文化墙未能有效开发、利用阅读的有效形式不广，不够新颖。三、解决策略1.营造宽松的教研氛围，使每位教师在教研中提升活动中的共性问题讨论，先让年轻的教师说，成熟教师穿插或补充。既提高年轻教师参与的积极性、主动性和自信心，让他们话语权得到保障，又能使成熟教师能针对性地。2•理论学习与解决实践问题相结合在开展每个主题活动前，年级组开展审议活动，从培养的目标、重难点、活动建议着手，结合农村本土资源，先集体备课再到个体反思进行审议。对实践中需要解决的问题，寻找相关的理论加以分析。加强课题特色研讨，使教师对幼儿的年龄特

5、点和创意美术活动的实施和操作过程更加清楚和具体。1.走出去，引进来外出学习，汲取有效资源，根据本班实际打造班级阅读文化墙。四、具体工作安排二月份1•制定各级各类工作计划、班务实施计划，并组织互阅。2•稳定幼儿情绪，建立良好的常规，随堂听课。3•继续完善开学初准备工作，即环境、自然角布置、区域环境创设及材料的补充等。4•加强幼儿常规教育训练，行政跟班检查。5•年级组开展课程审议。三月份1•依据课题特色，园开展“三八”节活动。2•结合“植树节”开展活动，加强幼儿环保教育。3•开展师徒结对活动，相互学习。1.教师特色活动教案撰写。2.开展教师读书沙龙

6、交流活动。3.教师的各项资料检查。4.各年级组社会实践活动。8•组织教师外出学习，并进行二次培训。9.年级组子课题研讨活动。四月份1.以“清明节”为主题，开展活动。2•加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行小结。1.开展“快乐游戏健康成长”区域游戏观摩评比。4•“悠悠角落遇见自然”自然角观摩评比。5•开展沉浸式教研研讨。6•园本培训：课程游戏化第二步支架专题剖析。7.审议阅读节活动方案。五月份1.结合“五一”国际劳动节开展系列教育活动，加强幼儿劳动教育。2.组织教师参加省优秀幼儿教育论文评选活动。3.组织幼儿参加县局组织的各类艺术比赛活动

7、。1.各段推荐两名教师参加“生活创意美术”为主题的教学活动评比。2.组织教师参加全县幼儿教师优秀教育活动展评。6•做好第七届“学前教育宣传月”系列活动。7.全园开展丰富多彩庆“六一”活动。六月份1.做好幼儿发展评价及各项评价工作。2•大班毕业汇报活动，中小班召开期末家长汇报会，并展示幼儿学习成果。3•各部门做好期末总结、量化、评比工作。1.做好各项资料的整理归类。2.梳理下年教研工作的思路。