小学生玩不成作业的原因分析与解决对策研究

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1、小学生玩不成作业的原因分析与解决对策研究浅谈小学生玩不成家庭作业的原因分析与解决对策家庭作业木是师生教与学沟通的桥梁。是将知识、能力及良好的非智力因素转化为学半素质的一种必不可少的方式。但现在人多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，甚至是要求不布置作业的都冇，家反对老师的作业布置也越来越不满意。而老师却似乎对此也冇不同的看法，对于教师而言，作业就像一把尺了，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纟比漏。作业，是值得极为珍视的。而如今，家庭作业却步入尴尬的境地：家长最关心的问题莫过于孩了的学习问题。因此，围绕

2、着做作业的问题，父母冇诉不完的苦。哄着、骗着做作业的冇；打着、骂着做作业的也不在少数；学牛较普遍地厌作业、恨作业，视作业简直为一大负担；教师绞尽脑汁编作业同时又为泱泱人班的批改而焦头烂额。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。以下是我针对此类问题做的小部分分析和解决策略。一）、小学生玩不成家庭作业的原因分析客观凶索：1•家庭方而家庭是儿童首先接受教育影响的地方，父母是第一任教师。如果儿童在家庭里受到不良的教育和影响，从小养成不好的思想和习惯，那么进入学校以后，学校就要耗费较多的精力才能矫正他的缺点。如今有些

3、家长対家庭教育的意义认识不足，有的家长只管养不管教，错谋认为，他们的责任只是让孩了吃得饱，穿得暖，至于教育问题，则是学校和老师的事情；冇的家氏偏爱，溺爱孩子，养成儿童任性，娇气等不良的心理状态和行为习惯；也有的家长有教育了女的愿望，但往往教育不得法，对孩了严厉有余，抚爱不足，甚至动辄打骂，使儿童表而上唯唯诺诺，但内心又不以为然的变态心理。这些都是造成孩子不做家庭作业的起始原因。2•学校方面学校教育的主要T作者是教师，教师是人类灵魂的工程师，是学生模仿的榜样，教师的—言一行对学生都冇潜移裁化的影响。如教师的言行不一致，上课时常常

4、是丢三拉四，再就是教师的管理不到位，如布置作业不经常、检查作业不及时等，都是学生养成不做课外作业的直接原因。3•社会方面社会是个人家庭，社会屮的不良因索也影响儿童的健康成长。如随处叮见的家庭赌场，黄色影视书刊，网吧，游戏机室等，无处不吸引着孩子们。特别是游戏机室里，不仅上课前冇孩子的身影，放学后孩子舍不得冋家，双休H那里更是他们的乐园，至于课外作业，早就丢到脑后了。不少孩子就因为这样拉下了学习。主观因索：1、学生本身认识模糊。学生木人对完成作业与否会对他带來什么样的后果，根本就没有自己的主观意识，只是认为这是老师附加在他身上的

5、。2、实在为难。不肯做作业的多半是学困生，他们在作业题面前是“老虎吃天——无从下口”，独立作业多、合作作业的少。大部分作业是学生孤军奋战的完成，缺乏合作与探讨精神，就着反止不会解答，不如不做。3、缺乏指导反馈。作业质量不高、未经过精选，作业过多。大量作业导致很多学生作业马虎潦草，还缺乏具体指导、检杳和反馈，严重降低了作业的有效性。4、重复练习。大量重复的训练，搞题海战术。没有把握住主干、重点知识和基本技能的训练，造成学生在重点知识上没有突破，学生的基础知识和基本技能也未得到提高。5、没育分层布置作业。教师实行整齐划一的教学，表

6、现在作业布置上，统一规定一样的作业，在作业的难度和数量上也统一规定，不注重学生的认知水平差异和个性差异。二）、解决方法研究：•、注巫形式，突出多样性1、转变教师的教学观和作业观。不再是作业越多，学生就学的越好，作业的难度越高，学生考试就会越好了。而是教师必须精心设计出作业：作业少而精、作业冃标明、作业评价快、作业有梯度并注垂合作。2、及时家访。在农村学校，学生家长就是上帝，要想请家长到学校是一件很难的事，有的家长根本不关心孩了的学习，有的家长则认为：到学校是一件不光彩的事。但是教师到学生家去家访就不同了，家访，町以促进教师和家

7、长更好得全而了解学生，有利教师和家长间的沟通，增进彼此间的友谊。成功的家访还能受到家长的称赞，提高教师的威望。3、小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习；要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的素质。例如对根拯教学冃标把作业设计成ABC三个等级：A类作业偏重于综合能力的运用。B类作业耍适合大部分学生的冒口，难度中等，既冇运用又冇巩固，如课后练习、教辅资料。C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，如抄写词语、朗读背诵。这样，引导学牛:根据自身学习水平选择作业，就能给学生一种心理暗示：“这是

8、专门给我设计的作业，我一定能完成好！”学生有了这份信心和决心，作业的质量自然而然就高了。4、学生的竟争意识，止学生竞展风采变单一作业为多元作业，激发学生写作业的兴趣。传统教学中“一刀切”式布置作业的方法，在一定程度上造成了优生“吃不饱”，差生“吃不了”的状况，从而导致学生学习