特色学校开展校园足球的现状与可持续发展研究_以湖南省为例_

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1、体育科研2017年第38卷第2期SportScienceResearch特色学校开展校园足球的现状与可持续发展研究———以湖南省为例王冬冬,王晶摘要:以湖南为例,运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对特色学校开展校园足球的时代语境及近两年所取得的核心成果和存在的主要问题进行了研究。结果发现,学生习练足球的时量得到了增加,足球技能和身体素质得到了提升,总体上发挥了引领示范的作用,但仍然存在认识不足、师资薄弱、场地短缺、投入不足等问题。提高认识,转变思想观念;培引并举,提升师资力量;加大投入,提高保障水平;强化管理,健全考评机制是校园足球可持续

2、发展的基本策略。关键词:特色学校;校园足球;可持续发展;湖南中图分类号:G807.01文献标志码:A文章编号:1006-1207(2017)02-0099-05DOI:10.1264/ssr.20170219SituationandSustainableDevelopmentofCampusFootballinCharacteristicSchools:TakingHu-nanProvinceasanExample学校体育WangDongdongWangJing(P.EandArtCollegeofHunanAgricultureUnivers

3、ity,Changsha410128,China)Abstract:TakingHunanprovinceasanexampleandbyapplyingthemethodsofliteraturestudy,questionnaireandstatistics,thearticlestudiestheeracontextofdevelopingcampusfootballinthecharacteristicschools,in-cludingthecoreresultsachievedinthepasttwoyearsandthemaine

4、xistingproblems.Theresultshowsthatthetimeforstudentspracticingfootballhasbeenincreased.Footballtechniqueandphysicalfitnesshavebeenimproved.Ingeneral,thoseschoolsareplayingaleadingrole.Yet,therestillexisttheproblemssuchaslackofunderstanding,weaknessofteachingstaff,spaceshorta

5、ge,insufficientinvestment,etc.Therefore,deepeningtheunderstanding,changingtheideas,cultivationandintroductionoftalents,improvingthelevelofteachingstaff,increasinginvestment,promotingsecuritylevel,strengtheningmanagementandperfectingevaluationsys-temarethebasictacticsforthesu

6、stainabledevelopmentofcampusfootball.KeyWords:characteristicschool;campusfootball;sustainabledevelopment;HunanProvince99“少年强则国强”。大力发展校园足球是成就中国足球发展的大政方针。为积极推动校园足球的普及,形成一批校梦想、建设体育强国的基础工程[1]。我国2009年6月正式园足球教育教学工作引领示范的典型[2],2015年8月,教育启动校园足球活动计划,当时由体育部门主管、教育部门协部等6部委出台《关于加快发展青少年校园足

7、球的实施意助,由于在实施过程中两部门责权分配不均,致使管理松见》,该意见明确要求,各级各类学校要把足球列入体育课散、政令难行等诸多问题的出现。为解决此等问题,2014年程教学内容,到2020年,支持建设全国青少年校园足球特11月26日,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电色学校(以下简称“特色学校”)2万所,2025年达到5万所。话会议,专门部署校园足球工作。这次会议不仅将校园足球截至日前,我国已经认定并命名了13382所特色学校,其主管权移交至教育部门,而且还首次将发展校园足球作为中湖南609所,31个省市区均已成立了由副省(市、区)长一项

8、重大而紧迫的战略任务,自此,校园足球工作步入新的或教育厅厅长任组长的省级校园足球工作领导小组,全国历史发展时期。随后,2015年1月,教育部联合国家发

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