小课题研究各模块讨论

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1、模块一：“小课题研究”的涵义：小课题研究是教师根据自身的教育实践去发现问题，研究解决问题的方法，从而解决问题，可以说是対自身工作的自我观察与反思的一种研究的方式。它常常以教学课堂为现场，以教学为中心，以教师为主体，从实际出发开展教学研究。“小课题研究”的特征：1、小课题研究的H的完全是出口教师的需耍，它与教师的H常教育教学紧密结合，它关注的是教育教学活动中的某个细节问题。是教师专业化成长的需耍。2、研究的投入相对于大课题来讲，所需要的人数比较少，个人或者几人都可以完成。3、小课题研究的对彖是从实际工作中來的，它是在实际工作中去解决问题的，周期会相对短些。其研究的方法

2、也比较简单，老师在实际教学中较容易实行。4、小课题研究是为了促进教师的专业化发展的，总的來说，是教师在实践中不断的学习，不断的提升的过程。模块二启示：我们在教学中，也要有东山和尚的精神。其-，我们要在工作之余努力的提升H己，因为我们要给学生一淋水，首先口己要有一桶水。把握好自己的闲暇时间，好好的充实自己。其二，我们不能像西山和尚那样墨守成规而没有创新的楮神，要勤于思考，善于发现问题，积极进取和改变，在教学屮要用不同的教学方式捉高课堂的效率和白己的教学水平。我们也是由学生走来的，像我以前就是很不喜欢上枯燥无味的课。所以我们创造一个活跃的课堂，让学生在激情中学到知识。其

3、三，这个故事也告诉我们，我们教师每天在一线的教育教学现场，会遇到很多鲜活的教育问题•教育情境，如果好好利用这些优势，充分利用吋间进行小课题的研究，LI积刀累，总会有收获的。最后，个人觉得东山和尚也冇做得不足的地方，当自己有创新的思想时，应该要与别人多点交流。就如我们教学，一个人的思想是有限的，如果我们能将备课组会议发挥好，在集体备课之吋大胆踊跃的发表自己的想法，在讨论研究中得出更好的教学方案来。对当前中小学教冇科研中出现的谋区与问题的看法：如今很多学校的科研中，都出现了“假、大、空”的现象，都是流于形式而没有实际的行动，许多材料都可能不是真实的，老师在这样大主题的研

4、究卜•，收获的比较少，而教育科研的过程屮，也难以得到专家的指导。其次，教冇科研与教师的日常工作矛厉比较突岀。教师繁重的教学工作也使得许多教研得不到真正的开展。再者，教师的观念难以得到转变，认为教帅只要教好廿即可，其他的比较次耍，教师比较难从“工匠型”、“单一型”向“科研型”转变。不难发现，我们身边就存在这样的老师，特别是绩效工资的实行，让更多老师只是注重成绩而忽略了其他。这个弊端，也让教研难以达到真正的冃的。更应该注重小课题研究的原因：小课题自身的特点会使得木身的研究更加符合实际，老师们就某个问题进行共同的探讨，致力去解决这些问题的时候，就可以改进H己的教育教学工作

5、，经过长期的积淀，就会形成“科组文化”。中小学教师是教育教学的一线教师，会遇到各种各样的问题，如果将这些问题进行研究，自己也会得到更大的发展与收获。比如刚登上教师这个舞台时，对于语文这一教学措手不及，叫学牛预习也难以达到想要的效果，经过自己的观察，发现学牛•的积极性差的原因在于他们无从下手，如今我都会根据课文布置一些问题他们，让他们去解答。能将这些问题解决，他们对课文也差不多掌握了。现在，学生的预习有了实际的意义，更有助于我开展教学。模块三：很喜欢这一句话：“这个批界既不是有权人的世界，也不是有钱人的卅界，而是有心人的世界。”也有这样的一句话：“发现问题比解决问题更

6、重要。”是的，善于观察、勇于发现问题吋很重要的，如果福特不是那一个有心人，那他就不可能得到这样的先机，也不可能也有这样的成功。福特的经验，的确引人思考。我们在教学屮，也会遇到这样那样的问题，但是很多时候我们都会将它们忽视了，过了也就过了。在教与学中，我们要捉高对身边问题的敏感性，要在平时的工作中多留一•个心眼,不要轻易的放过一个小问题。同时，看待问题也要多角度多元化的去看待，多点与学生，与同事交流，才能发现教学工作屮的更多的问题，同时，也能更好的去寻找解决的办法。之前，对于学生在学习上出现的问题，我只是从自身的角度上去看待，比如学生在正式的早读时一片慵懒的样子，我就

7、觉得他们对待学习实在是太不认真了，孰不知在语文的早读课前，班长就早已经叫他们进课室读书，他们已经读累了，而我看到的正是他们放松时的一面。如今，我们的早读课都是读与练结合的。而不是一味的读，让学生冇疲倦Z感。如今看待问题，都会从多方面去寻找原因，只有这样，才能找出更好的办法来。这个问题虽小，作为课题研究的话实在是提不上大场面。但个人觉得，小的问题不注意，往往会引发为大问题。就语文教学來讲，老师冇着更大的挑战，因为许多学生都觉得语文比较枯燥无味，所以，要上好语文课，要提起学生的学习兴趣，让学牛白主学习，可谓任重而道远。对于一个新手来讲，都是在发现问题解决问题中成长起