石里完小深入开展师德师风实施方案1

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1、石里完小开展以“好老师”为主题的师德师风建设活动实施方案为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，激发我校教师爱岗敬业的热情，全面提高我校教师队伍职业道德素质，结合我校实际，现制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论广三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导；以创办人民满意教育，争当人民满意教师为目标；以“爱岗敬业、为人师表”为核心；以提高教师队伍思想政治素质和职业道德水准为重点；以解决我校教师在师德方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业

2、道德水平、维护人民群众根本利益为目标，以倡导文明执教、提升办学质量为主要内容，切实加强教师队伍建设，着力塑造教师队伍的良好形象，更好地为广大人民群众提供优质服务，办人民满意教育。二.师德师风建设目标1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。2・通过开展师德师风建设活动，建立和完善我校的师德师风长效机制。3•通过组织学习2012“最美乡村教师”，学习师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团

3、结协作，廉洁从教，为人师表。4.通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，使我校师德师风建设健康持续发展。5・通过开展师德师风建设活动，促进良好教风、学风和校风的形成，进一步提高我校精神文明建设水平和教育教学质量三.成立师德师风领导与监督小组，加强对师德师风建设的领导与监督组长：余仕光副组长：陆正国第一阶段：宣传发动阶段K健全组织机构。2、制定实施方案。3、召开动员大会。第二阶段：学习教育阶段K召开我校师德师风建设年工作动员大会。2、组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务

4、教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等教育政策法规。3、学习2012年“最美乡村教师”典型事迹。4、围绕“怎样做一名人民满意的教师「怎样做一名合格的班主任「怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。第三阶段：查摆剖析阶段K自我剖析。在学习教育的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查找存在的问题，并剖析思想根源，组织开展师德师风评议“十查十看”活动，自我剖析材料要重点围绕个人在思想、工作、行为等方面存在的突出问题，认真开展自查自纠：一是

5、思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是有没有育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；三是有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股、上网聊天等行为，有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工,甚至擅自脱岗的行为；三是有没有课堂敷衍了事，课后''开小灶”的有偿家教问题，有没有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。学校要围绕管理、办学行为等方

6、面的问题广泛征求社会各界意见，对学校办学是否存在不规范、不科学，整治教师不良从教行为是否部署不及时、措施不得力、效果不明显等方面进行自查自纠。2、认真整改。结合自我剖析材料，面向学生、家长和社会各界进行问卷调查，召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会，广泛征求意见，全面了解情况，针对存在的主要问题，寻求整改破解的办法。及时把反映出来的问题反馈给教师，并督促其认真整改。教师要在学校的统一要求下，自觉按照自我剖析材料制订整改计划，突岀整改重点、落实整改措施和整改时限，建立整改台账和整改责任制，切实予以整改，并以一定的形式，在

7、一定的范围进行公开接受群众监督和评议。这一阶段的工作要求是：细致查纠，深刻整改，边学边查，边查边改。始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来，知行合一，巩固效果。教师的自我剖析材料于5月20日之前上交到学校师德师风建设小组。第四阶段：整改提高阶段K组织教师撰写师德承诺书，并将每位教师的师德书张贴在学校醒目的位置。自觉接受社会和群众的监督。2、强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。学校将创新工作方法，不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建

8、议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。3、开展“三评”活动。制定具体的评议方案，组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。让全体教师的工作作风、师德师风、教育教学质量自觉接受社会和学生家长的监督和评议。4、对师德表现等次评定为优秀的，整理成典型材料,号召全校师生向他学习；对合格等