立足基层深化创争创新发展实现共赢（东风汽车）

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1、立足基层深化创争创新发展实现共赢东风汽车公司东风汽车公司以建设“面向世界的国际化东风、开放中自主发展的东风、永续发展的百年东风”为愿景，坚持“开放发展、竞争合作”的既定战略，加速推进企业改革改制和重组上市，实现了跨越式发展。在企业乘胜前进跨越发展的进程中，东风汽车公司从企业发展战略的高度，扎实开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，积极构建“创争”活动的长效机制，在公司各个层面不断创新，全面深化，实现了企业和员工发展的双赢。2005年东风公司被中央十部委“创争”活动领导小组授予首批十家“全国学习型组织标兵单位”称号，同时被授予“全国五一劳动奖状”。一、深化推进，彰显成效，持续提升企业竞

2、争力。东风公司以愿景目标为激励，从战略层面对深化“创争”工作提出四个方面的要求：通过坚持改革和创新，最大限度地激发公司发展的活力，创建与时俱进的学习型企业；通过坚持自主发展，大力提升研发能力，建立起鼓励创新、善于创新的的企业机制与企业文化；通过坚持开放合作，充分运用国际国内两个市场,两种资源，打开思路向一切可以学习的对象学习其先进经验；通过坚持质量效益增长优先，切实转变发展方式，将企业的的发展重心放在质量上，保持企业永续发展的核心竞争力。2005年，东风公司下发了《东风汽车公司“创争”活动2005-2009年实施方案》,确立了“用5年时间在公司员工中普及学习型组织理念，各单位开展“创争”活

3、动面、员工参与面、学习型班组占全公司班组均达80%以上。通过多种途径的培训，使30%以上的员工技能水平在原有基础上再上一个等级，公司内助理技师、技师和高级技师的比例达到10%以上”的总体目标，成为指导公司“创争”活动的五年规划。遵照全国“创争”活动领导小组关于拓展“创争”活动的广度和深度，向基层和一线延伸的总体要求，下发了《创建学习型班组实施意见》。公司党委、总部进一步健全各级“创争”活动领导小组，将“创争”成效纳入对基层党委考核的KPI指标，注重立足基层，选树典型、创新载体、融合学习；各部门分类指导，通力合作，各单位结合实际、扎实推进；公司上下形成了党委统一领导、行政主要负责、工会牵头组

4、织、各方协调配合的组织领导格局。形成了以学习推动工作、以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，结出了丰硕的成果：——公司产销以年均20万辆的规模高速增长，2007年产销突破113万辆，盈利性增长更加明显，被国务院国资委授予“绩效进步特别奖”。东风集团股份实现整体海外上市，国际融资平台成功搭建。一一企业的创新能力显著提升，取得了一大批技术创新成果。2003-2007公司连续四年保持中国汽车科技进步获奖总数行业第一，专利申报数量行业第一，清洁能源汽车研发取得多项第一。东风“猛士”开发项目获2007年中国汽车行业科技进步奖唯一的一个一等奖。——职工素质明显增强，五年规划提前实

5、现。05-07年，公司参与“创争”活动的班组和职工分别超过了80%;公司31%的员工技能水平晋级，晋升人数达11100人；公司内助理技师、技师和高级技师达8905人，占工人总数（含劳务工）的12%;公司高级工以上技能人才达到12748人与2005年相比增长29%,其中高级技师增长330%,技师增长65%,助理技术增长24%。一大批先进班组和个人受到全国和省部级以上表彰。2005年以来，国华班荣获了“全国五一劳动奖状”，王涛班、国华班获得首批“全国工人先锋号”，黄华、匡开勋被评为“全国劳动模范”，刘良振等15名职工分别荣获“全国五一劳动奖章”、“湖北省劳动模范”、“湖北省五一劳动奖章”；郑日

6、洪班等7个班组荣获中央企业“学习型红旗班组”。一一东风公司被授予“国家高技能人才培养示范基地”，同时被评为“全国文明单位”、“全国模范劳动关系和谐企业”。二、立足班组，改善创新，持续提升员工创造力。东风公司始终坚持“创争”活动立足班组，把班组作为推进“创争”活动的主战场，突岀创建学习型班组，不断夯实“创争”活动的基础。一一“四个转变”激发活力创建学习型班组带来“四个转变”，即在学习态度上，从要我学到我要学；在学习目标上，从追求学历教育转变为岗位成才、终身学习；在学习重点上，从过去的以理论学习为重点，转变为注重实际能力的培养；在学习方法上，从过去以自学为主转变为有组织的学习，形成资源共享。学

7、习理念的更新，学习态度的转变，学习目标的明确，学习方式的科学，有效提高了学习效果，增强了全员素质，催生了一大批学习型先进班组和个人。涌现出了匡开勋班、王涛班、国华班、郑日洪班、刘军荣班、左宝峰班、李忠屹班等一批以班组长名字命名的学习型先进班组。女职工杨国华通过学习，成为会干活、会修理、会出书的“装配大王”，被全总授予“五一巾帼奖”;女电工状元杨玲被评为湖北省“知识型职工标兵”。“五大五小”彰显特色开展“五大五小”（围绕五