金融学专业导论学习体会及发展规划——莫立颖

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1、金融学专业导论学习体会及发展规划在上导论课之前,对于金融学的、认识仅仅停留在货币、银行、股票上,浅显的很。之所以会选择金融这个专业,是家长的建议和老师的支持。随着导论课的进行,我对金融学的认识逐渐加深。不再只是停留在表面,更多的是去思考,去规划如何学好这一专业,将来走向自己心仪的工作岗位。以下我想谈谈我对金融学的认识和学习规划。首先,我想谈一谈金融的概念。金融是一个经济学的概念和范畴。现代经济生活中,人们每天都离不开金融并频繁地使用“金融”这个词。简单地说,金融就是资金的融通,即由资金融通的工具、机构、市场和制度构成的有机系统,是经济系统的重要组成部分。该含义是一种广义的金

2、融涵义。根据金融系统中个体与整体的差异,我们可以把金融划分为微观金融和宏观金融两部分。微观金融(Micro-finance)是指金融市场主体(投资者、融资者;政府、机构和个人)个体的投资融资行为及其金融资产的价格决定等微观层次的金融活动。宏观金融(Macro-finance)则是金融系统各构成部分作为整体的行为及其相互影响以及金融与经济的相互作用。金融作为资金融通活动的一个系统,是以各个微观主体个体的投融资行为为基础,工具、机构、市场和制度等构成耍素相互作用并与经济系统的其他子系统相互作用的一个有机系统。可以这么说,离开了金融,世界将难以发展,甚至顷刻间全部瘫痪。接下来我想

3、谈谈金融学的起源与发展信用活动与货币流通紧密联系构成金融活动,是近代资本经济发展起来以后的事情。自然经济占优势的条件下,信用形式是高利贷,与之同时存在的主要是金属货币的流通。金属货币的铸造权通常是由政府所垄断,这时信用与货币流通之间的联系只分別涉及信用活动与货币流通的一部分;就整体来说,它们则是各自独立发展的。当资本主义经济发展起来后,现代银行产生了,银行成为国民经济中信用活动的中心,并在信用活动的基础上发行银行券和组织转帐结算。银行券的流通和转帐结算的开展,逐步代替并最终完全排除了金属铸币的流通。这样,流通中货币数量的变化则由银行信用的扩张或紧缩来调节,货币的运动则与信用

4、关系中债权、债务的转移和消长结合在一起,并终于形成了现代的金融活动。这种经济活动在社会主义社会保存下来,并随着社会主义经济中商品货币关系的发展而发展。金融在古代不是独立的学科。如在中国,一些金融理论观点散见在论述“财货”问题的各种典籍中。它作为一门独立的学科,最早形成于西方,叫“货币银行学”O近代中国的金融学,是从西方介绍来的,有从古典经济学直到现代经济学的各派货币银行学说。20世纪50年代末期以后货币信用学”的名称逐渐被广泛采用。这时,开始注意对资本主义和社会主义两种社会制度下的金融问题进行综合分析,并结合中国实际提出了一些理论问题加以探讨,如h人民币的性质问题,货币流通

5、规律问题,社会主义银行的作用问题,财政收支、信贷收支和物资供求平衡问题,等等。不过,总的说,在这期间,金融学没有受到重视。自20世纪70年代末以来,中国的金融学建设进入了新阶段,_方面结合实际重新研究和阐明马克思主义的金融学说,另一方面则扭转了完全排斥西方当代金融学的倾向,并展开了对它们的研究和评介;同时,随着经济生活中金融活动作用的日益增强,金融学科受到了广泛的重视;这就为以中国实际为背景的金融学创造了迅速发展的有利条件。其次,我想谈一谈金融学的研究领域。金融学的研究领域如果说金融就是资金的融通,那么金融学就是研究资金融通规律的科学;资金的融通包括:直接融资(通过资本市场

6、融资)和间接融资(通过银行等金融中介机构融资);包括微观主体的投融资行为和宙各个微观主体行为集合而成的宏观金融运行。因此金融学既应包括宏观金融分析,也应包括枫金融分析。金融学研究的内容极其丰富。它不仅限于金融理论方面的研究,还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说,以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究,信托、保险等理论也在金融学的研究范围内。金融学从经济学分化出来的、研究资金融通的学科。传统的金融学研究领域大致有两个方向:宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。其主要研究分支包括:金融市场学(en:Financialmarket)公司金融学(

7、en:CorporateFinance)金融工程学(en:FinancialEngineering)金融经济学(en:FinancialEconomics)投资学(en:InvestmentInvestment)货币银行学(en:Money,BankingandEconomics)国际金融学(en:InternationalFinance)财政学(en:PublicFinance)保险学(on:InsuranceInsurance)数理金融学(en:MathematicalFinance)金融计量经济学(en:Fi

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