开拓文路与运用材料能力

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1、考场作文开拓文路能力•编列提纲【耍义解说】写文章定了题目，定了所耍表达的中心，需要先编列提纲。编列提纲的过程就是构思系统化、条理化、明训化的过程，是构思的延伸和深化。如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据顺理成章。平时写作，先拟个提纲是有助丁-作文的，而临场作文，由丁-时间有限，只能列个简单的思路提纲，以提醍口己用绕着话题和中心去写。【策略解读】编列提纲的貝体步骤：第一步耍立意。认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出來的过程，实你上就是对立意锁炼的过程。议论文耍明确

2、其中心论点，记叙文耍明确其主题思想。第二步耍有内容，围绕中心思想,选择自己感受最深的典型材料,尤其是文章的主体部分，要写得完整、将要。第三步要将心构思布局，考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。第四步要有字数上的大体安排。提纲的内容一般应包JS文章的中心、朿点（主要材料）、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句,以备写作时运用。编列提纲可用五步法：第一步：立论。即在文章

3、开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印彖。当然，也可以说明论证的背景、缘由等冇关前捉,通过简单引述，提出论点。第二步：入据。即在上面提出论点后，第i次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史学故、名人轶闻轶事等。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义,进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述,承上启下,为下一步论证做准备。笫四步:迭据。即在上文小结承转Z后，再一次运用现实生活屮的事例作论据，进行论证。选用的事例

4、要新，最好是当前媒体屮新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧-•新，选择的论据，角度冇变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。（本段内容参考“中学语文教学资源网”有关文章）记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主耍事件要明确。编列提纲宜简略，只耍能体现岀文

5、章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，提纲的语言过于详细则失去了列提纲的价值；而没有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、杂乱无章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。【例文解剖】话题：人物或人物形象（2004年福建高考作文题）点亮人生如果你漫步康河边，你也许会遇到一个安详的老人，他就是世界上最有力量的巨人一翟金!此时你可能惊叹：为何他的H光如此呆滞?为何他的身彩如此平凡?为何他的身体是如此残缺?崔金会对你微笑,用手指触及高科技的设备告诉你:“我的

6、手指还能动，我的人脑还能思、考。”也许你还在为自己的身体脆弱而悲痛不已。朋友，霍金告诉你，用思想的力量点亮人生。法国学者帕斯卡尔说：“人不过是一根芦苇，是这个世界上最脆弱的东西。但他具有思想，这让他成为世界上最有力虽的生物!''思想的力量是伟大的，有了思想，才有了“晴空一鹤云排去，便引诗情到碧霄”的文学境界；有了思想，才有了艺术宝库中的颗颗珍珠；有了思想才将这个本一片荒芜的世界变成异彩纷•呈的画卷!霍金用思想点亮了人生，铸就了糠煌！也许你还在为追求完美而苦恼。朋友，霍金告诉你耍用探索的精神点亮人生。英国残疾青年斯尔曼立志在

7、28岁前登上心H中向往的所有高峰，当他登上最后一座山峰仰观大地时，他感到无限的失落，他最终结束了自己的生命。人生没有了探索的激情和迅逐目标的愉悦感将会变得了无生趣。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”无数的耒知等待着你，在探索屮完善自己的人生之树，人生会获得“與天上云卷云舒”的释然。塞里卡说，人生是故事。其实,人生是行路，行者无疆!霍金孜孜不倦地探索自己的人生，凝聚成《时间简史》，点亮了木会暗淡的人生！也许你述在为人生途屮的荆棘而战战兢兢。朋友，霍金告诉你，用坚韧不拔的意志点亮人生。坚强的人会披荆斩棘，所向披'靡!有志者，

8、事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可呑吴!冇了“千锤万淆出深山，烈火焚烧浑不怕”的坚韧，人生会获得那眩H的光亮,你会感受“泰山崩于前而不动”的雄浑气魄!荆棘鸟站在针尖般的枝头，用坚强的总志完成了生命的赞歌。贝多芬说过:成功的人只不过是在身心疲惫时能川坚强的毅力克服。霍金