科学发展观教案好

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1、学地方课程姓名:学期：2011——2012学年度上学期教学计划一、学情分析所教三个个班共有132名同学，有的同学对学习兴趣很高，也有一部分同学对学习的热情不大。冉加上七年级学生对《科学发展观》的意义不了解，有些内容对学生来说十分的陌生，因此老师更要关注每一个学生，使他们能认识到学习《科学发展观》的意义及作用。二、教学目标：通过学习，积极营造学习实践科学发展观的浓厚教学氛围。帮助小学生初步了解科学发展观的科学内涵、精神实质和根木要求，培养小学生牢固树立科学发展的理念和观念，增强贯彻落实科学发展观的自

2、觉性和坚定性，使小学生做到真学、真懂、真信、真用，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。三、教学重难点科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡

3、协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态坏境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。四、教学方法1.注重课前预习在上课之前，老师要根据教材的要求，结合学生的情况，提出不同形式的预习要求，使学生在上课之前能对本课内容有一个初步的感知，从而提高上课的时效性。2老师精心准备根据本课的特点，结合本校的实际情况，老师要充分利用学校的多媒体资源，为学生查找大量的图片、文字视频资源，

4、从而加深学生对《科学发展观》的认识与理解。3.做好课后的实践活动根据上课的内容，结合实际境况，鼓励学生深入家庭、社区进行调查，并以小组为单位填写调查记录。五、教学进度表1—2周：科学理论引领前进道路3—4周：发展是解决中国一切问题的“总钥匙”5—6周：牢牢扭住经济建设这个中心7—8周：坚持乂好乂快发展9一10周：发展为了人民11—12周:发展依靠人民13—14周:发展成果由人民共享15—16周:促进人得全面发展17—18周:实现全面协调可持续发展第1课教案：科学理论引领前进道路第一节一脉相承与时俱

5、进（总第1课时）教学目标：1、科学发展观提出的背景。2、让学生明确科学发展观的含义及其重大作用。3、中国特色社会主义理论的最新成果。教学重点：科学发展观的含义及其重大作用。教学方法：讨论法和讲解法相结合。教学课时：一课时教学过程：一、提出科学发展观的时代背景1、科学发展观是在深刻分析当今时代特征和国际形势的基础上提岀的。当前，我国的发展面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾,国际力量对比朝着有利

6、于维护世界和平的方向发展；另一方面，国际坏境中不稳定因素、不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。共同推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展，促进人类文明繁荣进步，维护世界和平稳定，是世界各国人民的共同心愿。坚持走科学发展、和谐发展、和平发展道路，是我们的必然选择。2、什么是科学发展观？科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。3、中国特色社会主义理论的最新成果科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重耍思想的继承

7、和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。二、学生进行自由讨论。三、老师让学生还结合自己的学习情况谈感受。四、总结本课内容。五、布置作业：谈一下自己学习木课的感受第1课教案：科学理论引领前进道路第二节时代的呼唤发展的要求(总第2课时)教学目标：1、科学发展观提出的背景。2、让学生明确科学发展观的含义及其重

8、大作用。3、中国特色社会主义理论的最新成果。教学重点：科学发展观的含义及其重大作用。教学方•法：讨论法和讲解法相结合。教学课时：一课时教学过程：1、发展中国特色社会主义的重大战略思想。新中国成立后，我们是在一穷二白的基础上发展起來的，由于我国人口多、底子薄，社会主义又是新生事物,我们党的三代中央领导集体一直在摸索社会主义的发展之路与强国富民之路。党的十六大以来，以胡锦涛总书记为代表的当代中国共产党人高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在建设屮国特色社会主义的重大问题上，提