三光合作用与农业

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1、《光合作用与农业》导学案利川一中高二生物组【学习目标】1、分析影响光合作用强度的环境因素2、说出光合作用原理的应用【学习重点】1、尝试探究光照强度、CO2浓度、温度对光合作用强度的影响。2、学会构建环境因素与光合作用强度关系的数学模型【学习难点】1、尝试探究光照强度、CO2浓度、温度对光合作用强度的影响。2、学会构建环境因素与光合作用强度关系的数学模型预习案【自主学习】一、光合作用强度1、定义（记住）：指植物在通过作用制造糖类的数量。2、表示方法：可以用一定时间内或的数量来定量的表示。二、影响光合作用强度的环境因

2、素：环境因素：、、、、。探究案【活动一：精益求精】1、根据视频中的实验，在坐标图中通过描点划线，绘制出对应的曲线。实验结果：图130min内不同光照强度对叶圆片上浮的影响2、你认为应该怎样通过进一步控制自变量来探究随着光照强度继续增强，光合作用强度是否继续增强？【活动二：研精致思】一、实验目的：探究CO2浓度对光合作用强度的影响1、本实验的自变量是什么？2、如何控制自变量，请写出你的思路。（画图、文字叙述均可）31号烧杯2号烧杯3号烧杯二、请预测温度对光合作用强度的影响并在坐标图中绘制出对应的曲线。图230min

3、内不同温度对叶圆片上浮的影响【活动三：水到渠成】根据本内容的探讨，请总结在农业生产中提高产量的措施。【随堂检测】1、如图为光合作用强度与光照强度之间关系的曲线，光照强度在n点时，限制光合作用强度进一步升高的主要因素是（）①光照强度　②CO2浓度　③温度　④O2浓度A.②③B.③④C.①②D.②④2、取生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理(见下图及图注)。这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（）【学以致用】一、选择题1、《齐民要术》中，要求栽种农作物要“正其行，通其风”，原理是（）

4、A、可以增强农作物的抗性B、确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率C、增强农作物的蒸腾作用D、通风透光，可以增强农作物的呼吸作用2、通过“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验，让我们认识到科学研究方法的重要性，科学研究的基本方法是（）A、设计实验→假设→实验验证→得出结论B、设计实验→论证→实验验证→得出结论3C、假设→分析推理→得出结论D、假设→设计实验→实验验证→得出结论3、取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，并平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个装有清水的富含二氧化碳的密闭装置

5、内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如下图所示，下列叙述错误的是（）A、装置内增加的氧气来自于水B、光照强度为a时，光合作用停止C、丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D、该图反映了光合作用强度与光照强度的关系二、拓展题1、下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答：（1）为什么7～10时的光合作用强度不断增强？（2）为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？（3）为什么14～17时的光合作用强度不断下降？2、在农业生

6、产中，无论是大田栽培还是温室栽培，都要考虑光能的充分和合理利用。你可以通过实际调查或资料收集，了解许多方法和措施，汇总成文，相互交流。3