黄淮学院《PLC应用技术》课程教学大纲

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1、黄淮学院《PLC应用技术》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1331111014课程名称：PLC应用技术（ApplicationofPLCTechnology）二、学时及学分总学时数：72,其中，讲授学时：48,实践（实验）学时：24学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：电子科学与技术（木科）开设学期：第5学期四、课程的性质、目标和任务本课程的性质是：《PLC应用技术》课程是电子科学与技术专业电气自动化方向的一门理论性较深实践性较强的主干专业课。本课程的培养n标是：课程从可编程序控制器控制系统的生产制造岗位及其在生产设备屮的维护维修岗位需求岀发,培养学生具备可编

2、程序控制器应用系统的安装、维修和设计筹技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业索质和学生的创新意识。本课程的任务是：通过理论学习和上机实验操作，使学生对可编程序控制系统的组成及运行特点等冇较全面直观的了解，并通过编程训练、仿真调试和实机运行，掌握可编程序控制系统的纽•成和程序的编制方法。捉高实际操作技能和分析问题、解决问题的能力，以适应科学技术的发对技术工人的要求。五、课程教学的基本要求可编程序控制器及其应用是一门实践性和技术理论性都很强的课程，教学中应切实贯彻理论联系实际的教学原则，加强上机操作训练，使学牛在就业后能够胜任本职工作。可编程序控制器的型号有很多种，但其基木

3、指令的功能及编程方法基木和同。掌握一种型号可编程序控制器的指令系统和编程方法后，可适当与其他型号的可编程序控制器进行对比，使学生对其他型号的可编程序控制器也能触类旁通。具体要求主要体现在以下几个方曲:1.素质教育要求（1）培养学生口学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生运用可编程序控制器技术解决实际问题的能力。2.知识教学要求（1）掌握可编程序控制器的工作原理；（2）掌握可编程序控制器的常用指令与应用程序设计方法；（3）熟悉可编程序控制器基木单元、扩展单元及外围一般元件的技术要求与选型依据；（4）掌握以可编程序

4、控制器为核心的控制系统的组成和编程技巧。（5）了解可编程序控制器的发展方向。3•技能教学要求（1）能确定被控对象的工艺要求，描述该控制系统的设计方案，设计控制系统的功能图和控制程序；黄淮学院《PLC应用技术》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1331111014课程名称：PLC应用技术（ApplicationofPLCTechnology）二、学时及学分总学时数：72,其中，讲授学时：48,实践（实验）学时：24学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：电子科学与技术（木科）开设学期：第5学期四、课程的性质、目标和任务本课程的性质是：《PLC应用技术》课程是电子科学

5、与技术专业电气自动化方向的一门理论性较深实践性较强的主干专业课。本课程的培养n标是：课程从可编程序控制器控制系统的生产制造岗位及其在生产设备屮的维护维修岗位需求岀发,培养学生具备可编程序控制器应用系统的安装、维修和设计筹技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业索质和学生的创新意识。本课程的任务是：通过理论学习和上机实验操作，使学生对可编程序控制系统的组成及运行特点等冇较全面直观的了解，并通过编程训练、仿真调试和实机运行，掌握可编程序控制系统的纽•成和程序的编制方法。捉高实际操作技能和分析问题、解决问题的能力，以适应科学技术的发对技术工人的要求。五、课程教学的基本要求可编程

6、序控制器及其应用是一门实践性和技术理论性都很强的课程，教学中应切实贯彻理论联系实际的教学原则，加强上机操作训练，使学牛在就业后能够胜任本职工作。可编程序控制器的型号有很多种，但其基木指令的功能及编程方法基木和同。掌握一种型号可编程序控制器的指令系统和编程方法后，可适当与其他型号的可编程序控制器进行对比，使学生对其他型号的可编程序控制器也能触类旁通。具体要求主要体现在以下几个方曲:1.素质教育要求（1）培养学生口学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生运用可编程序控制器技术解决实际问题的能力。2.知识教学要求（1）

7、掌握可编程序控制器的工作原理；（2）掌握可编程序控制器的常用指令与应用程序设计方法；（3）熟悉可编程序控制器基木单元、扩展单元及外围一般元件的技术要求与选型依据；（4）掌握以可编程序控制器为核心的控制系统的组成和编程技巧。（5）了解可编程序控制器的发展方向。3•技能教学要求（1）能确定被控对象的工艺要求，描述该控制系统的设计方案，设计控制系统的功能图和控制程序；（2）能按控制要求选取合适的可编程序控制器基木单元和扩展单元、及外围元件；能根据图纸要求现场安装屮等复杂的控制系统，并利用编程T具进行现场调试；（3）能整理