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1、课题名称UnitlHello具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）Stepl:Warm-up在上课前，老师先放木单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入木单元的新授学习T：Hello,PmMissLuo.PmyourEnglishTeacher.Let5slearnEnglish.Ok?（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这木英语书的内容。）T：Nowclassbegins.Hello,class・（老师朝学生挥
2、手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼）Step2:Presentation1、教学日常用语Hello.Hi.词汇：Miss,class教师走到学生身边与个别学生打招呼，并鼓励学生用Miss冋应。T:Hello,xxS:Hello,MissLuo.（反复操练,并注意纠正hello和Miss的读音）T:Hi,xxS:Hi,MissLuo.（反复操练，强调hello与hi用法一致）T:Hi/Hello,class.S:Hi/Hello,MissLuo.（纠正class的读音）同桌之间操练上述日常用语，并请学生表演。2、
3、教学日常用语Goodmorning.Goodafternoon.出示吋钟教具，呈现上午的任意吋间，然后问候学生早上好，并鼓励学生回应。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissLuo.波动吋钟的指针，呈现下午的某一个吋间，问候学生下午好并要求学生回答。T:Goodafternoon,class.S:Goodafternoon,MissLuo.将时钟调到上午或者下午的某个吋间，要求个别或全体学生根据这个吋间来问候教师,教师同时回应问候。（纠正good,morning,afternoo
4、n的读音）同桌Z间进行操练，表演。Step3:StorytimeT:Boysandgirls,doyoulikestory?Ssmaysay:Yes!T：Now,let'sgotoreadastory,OK?1、T先呈现Storytime的挂图，和Ss—起观看视频。先出示问题Whoisshe?Whoishe?看完视频后，核对答案。（指着挂图中的MissLi和Mike进行提问）鼓励学生说出名字，并纠正读音。2、T和Ss—起一幅图一幅图的讨论，较口然的熟悉故事内容，适当讲解。3>Listenandrepeat:Ssli
5、stentothetapeofthestorytimeandreadafterit・4、T指导Ss试着在图片的帮助下描述StoryTimeEg:Thisisanewterm.MikemeetsIntheafternoon,thestudentsarehavinganMissLi.Mikeandhisclassmatessay"Step4:ExtensionThinkingtimeTtalksaboutgreetingsandguidesSstolearnandsay“Goodevening59TipstimeTsu
6、mmarizes:differentwaysofgreetingsunderdifferentcontexts・Eg:Inthemorning:Goodmorning(-12cfclock)Intheafternoon:Goodafternoon(12o^lock-lScfclock)Intheevening:Goodevening(18cfclock-)ConclusionIt'spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.StepS:Homework1、熟读storytime,
7、并试着背诵。2、预习下节课内容。板书设计:UnitlHello!Hello./Hi.Goodmorning.MissclassGoodafternoon.Mike教后反思（红字）第一单元第课时教学设计主备：栾静课题名称UnitlHelloStep1：Freetalkandrevision1、运用所学句型Hello./Hi.Goodmorning.Goodafternoon.与学生进行对话。同桌z间进行操练。2、利用挂图，试着复述storytime部分。3、检查学生课文朗读情况。Step2:PresentationS
8、ongtimeT:Now,let'ssingasong《Goodmorning》1>老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.这两个句了让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。2>T:Ihavesomeclockshere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMiss
