第五课闪光的烟花教学设计

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1、第五课：闪光的烟花教学目标：1、引导学生体验各种不同材料的不同效果2、引导学生尝试各种线材表现烟花3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具4、培养学生团结协作的精神和爱护环境卫生的好习惯课前准备：1、师准备：A有关国庆节夜晚燃放烟花的录像B彩纸（大小各备若干）、各种绒线等2、学生准备：A收集各种烟花图片B彩笔、胶水、剪刀等本课重点：1.使学生能够在实际操作屮体验各种材料的不同效果2.能对自己或同学的作业进行简单评价3.学会安全使用剪刀等工具本课难点：1、引导学生对烟花色彩和造型的理解2、用不同线材来表现烟

2、花学生分析：《闪烁的烟花》一课的授课对象是一年级的新生，他们刚刚入学,认知能力比较差，注意力不能集中，教师为了达到教学目的，就耍利用各种手段来引起学生的注意力，本课屮首先播放的烟花录像就是为达到这一目的而设的；他们的注意力不能持久，所以教师在教授本课时，不能一味讲解，要设计多个环节，不断的给学生新鲜感，刺激他们求知的欲望；他们有潜力，有表达的欲望，教师在全班交流和共同赏析两个环节中，放手让学生大胆地说，就是锻炼了学生的口头表达能力，开拓了思维；他们责任意识差，教师不断提醒他们及吋收集线头、纸片，就是要

3、增强学生保护环境的意识。设计思路：《闪烁的烟花》一课目的是引导学生体验各种线材的不同效果，引导学生尝试用各种引导学生尝试用各种线材来表现烟花。因此，结合学生的认知规律，我设计如下：—、激发兴趣，主动探索“兴趣是最好的老师”，让孩子们学会学习，就必须让他们产生对学习的兴趣。我首先让学生观察有关国庆节夜晚燃放烟花的录像，让学生直观感受烟花的造型和色彩；然后，让学生充分发表自己的见解，把观察到的色彩和造?#隼矗辉俳岷献约荷占难袒《计徊郊由瞳匝袒0纳屎驮煨偷睦斫狡？二、创设情境，自主学习在学生动手操作的环节中

4、，我为学生准备了各种绒线、毛线、包装绳、纸等各种材料。让学生充分发挥想象力和创造力，尝试用各种线材来表现烟花，体验不同材料的不同效果，以达到教学目的。三、合作交流，团结协作学生在尝试独立完成作晶后，我采用全班交流的方法，让学生介绍自己的作品使同学们了解了更多表现烟花的方法，开阔了眼界，打开了思路，达到了思维共享的冃的。放后，通过小组合作完成一幅作品，既巩固了本课所学知识，提高了动手能力，又培养了团结协作的精神。教学流程：一、创设情景，激发兴趣1、师：小朋友们，大家好。你们知道国庆节的时间吗？师：国庆节

5、这一天，会有哪些庆祝活动呢？（有阅兵式，有文艺演出，还会放烟花。）师：你们想不想看一看国庆节夜晚的烟花？2、播放有关国庆节夜晚燃放烟花的录像二、引导操作，探究新知1、引导学生说出烟花的色彩W：谁能用自己平时积累的词来形容一下这么多的颜色？（生：五彩缤纷，五颜六色。）2、引导学生说出烟花的造型师：谁再来告诉老师，你看到了哪些形状的烟花？（生：有球形的烟花，有像小伞一样的烟花，有的烟花就像瀑布一样，有的烟花就像一朵大菊花……）3、借助烟花图片，汇报交流（1）师：我们把课前收集的烟花图片拿出來，互相讨论一下

6、，看看这些烟花有没有相同的地方？（生互相观察、讨论）（2）师小结：我们发现烟花的造型虽然各种各样，但大多数都有一个中心，灿烂的火花是围绕这个中心向外喷射的，就象菊花一样。喷射出来的火花有的是直直的，有的是弯曲的。？（3）师引导：开动脑筋想一想，还有没有其它造型。（生讨论交流）4、动手操作师：下面我们就用桌子上准备的材料，自己制作一朵美丽的烟花!（同学们动手制作，师巡视指导。）三、拓展提高1、展示作品，介绍方法师：完成作品的小朋友，请带着你的作品到前面来。向大家介绍一下自己的作品。A、我的烟花是用纸做的

7、，我用剪了把纸剪成了条形，粘在纸上就成了美丽的烟花。B、我的烟花也是用纸做的，但我不是用剪子剪的，我是用纸撕的。C、我把毛线剪成了一段一段的，粘在纸上，就成了烟花。D、我的烟花是用包东西的塑料绳做的。E、我用的是剪纸的方法。F、我的烟花是用彩笔画的。2、集体创作师：小朋友们真是太棒了！做的太好了！你们想不想把烟花放到一起，组成一幅美丽的烟花图呢？师：那好，下面每个小组的同学合作，把用不同方法制作的烟花一起粘到大纸上。看哪个小组的同学团结协作，完成的最漂亮！（小组同学一起动手，共同完成本组作品。）3、共

8、同赏析师：我们把美丽的烟花图挂到黑板上。漂亮吗？（师板书：闪烁的烟花）师：XX小朋友把自己画到了图上，你是在看烟花吗？师：他太有想象力了！我们请他讲一讲看到了什么，好吗？（各组分别请同学介绍一下本组作品）四、评价总结师：今天，我们学会了制作美丽的烟花，而且同学们都完成了很棒的作品。老师从心里佩服你们，另外，老师还要表扬大家，我们教室卫生保持的特别好，希望大家继续努力！五、课后延伸师：同学们回去之后，发现一下身边还有哪些材料可以制作烟花,下节课，告诉大家好