美术课《闪光的烟花》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美术课《闪光的烟花》教学设计　　教学过程：　　•导入新课　　师：同学们，你们喜欢花吗？你们喜欢什么花？　　生：（略）　　师：今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。　　（微机课件操作演示）　　师：对，是烟花又叫做礼花，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。（教师板书）　　【评】教师通过让同学看屏幕引入课题，了解什么是烟花，在教学实际中创设独特的教学风格，将所学知识和同学生活实际紧密结合，使同学

2、感受到烟花就在眼前。　　•讲授课题　　师：谁能告诉老师你见过真正的烟花吗？它们是什么样子的？　　生：烟花像伞、像……　　师：那么，你见过烟花是什么颜色的？　　生：黄色、红色、蓝色、白色……　　（根据同学回答教师板书烟花开放的局面）　　师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：

3、（略）　　师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。　　师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢？好，我们先看书中是怎样表示的。（一起看书）　　师：请同学们看一看分别用什么方法表示烟花？　　生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。　　师：绘制烟花方法有很多，老师做了两幅，同学们看一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。（投影仪展示）　　【评】体现了新的教学方法、新的教学观，调动同学的学习积极性和主动性，师生，通过投影有利于节约时间，把更多的时间留给同学。　　师：制作烟花有很多方法，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。（演示

4、课件）　　师：你见过这样的烟花吗？在哪里见过？　　生：（略）　　师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人叔叔利用智慧作了这种霓虹灯，装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。　　师：假如是我们小朋友，你想用什么方法来制作烟花呢？　　生：彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥、豆粒等。　　师：请同学们用自身的方法设计制作一幅烟花。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

5、具体工作总结如下　　【评】体现了老师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，培养了同学自身动脑的能力。　　三、同学绘制，教师巡视指导　　1、两个人或小组合作完成一幅作品。　　2、每人准备一个垃圾袋，装废弃垃圾。　　3、给做好的烟花起名字。　　【评】注重了同学能力的培养，使同学在宽松、愉悦的教学到了知识，培养了同学的创新意识。　　四、小结　　师：请同学们把做好的作品拿到前面，讲解一下是怎样创意的（作品展示）　　生：（略）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

6、教