德育管理创新思考

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1、德育管理创新思考（作者:单位:邮编:）一、从德育工作的队伍建设和制度建设入手确立校长是学校德育工作第一责任人，强化学校德育工作在整个学校工作中的重要地位，落实各个领导、各个部门在德育工作中的责任，形成校长、德育副校长、少先队辅导员、各年组长为成员的领导小组，协调解决学校德育工作的主要问题，具体抓落实工作。学校德育工作以少先队为依托，以班级为实施单位，班主任是班级德育工作的组织者、实施者，形成各任课教师配合，各部门协调的工作机制,为了实现学校德育工作的目标，明确各自的责任，建立多项相应的制度作为保障，改进对学校、对教师、对学生的评

2、价办法。学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。从校长到班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致,信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性。以提高学校全员德育能力为核心，以班主任队伍建设为重点，继续加强学校德育队伍建设。对班主任工作出

3、色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。三、积极开展”四风”建设工作，强化育人功能实施”四风”的关键是教师，课堂教学是实施”四风”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得

4、生存技能、热爱生活的教师，才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，抓好德育课程（小学《品德与生活》、《品德与社会》；和学科渗透德育工作。开发校本补充教材，切实加强学科德育渗透工作。如今学校已结合实际，将”UI风”教育实施方案，归入学校工作计划，为以后”四风”的全面推行积累丰富的、有效的经验。并进一步完善《东辽县未成年人思想道德建设评价标准》，继续做好学生思想道德建设指导与测评工作。做好《东辽德育之窗》简报稿件的征集和发行工作。高质量，高效率地宣传全校在”四风”建设中的好作法、好典型，加大德育工作宣

5、传力度。把法制、安全、诚信、民族精神、公民道德、心理健康、环保、科技、卫生与保健以及预防艾滋病、禁毒教育等纳入德育整体计划之中，开展”法制安全讲座”、”法制学生问卷”「心理健康讲座心理咨询”、强化具体措施，不断提高学生的综合素质。今年4月南方大旱牵动着全校师生的心，学校组织全校师生以”一人一瓶水，爱心润旱区”为主题进行捐款活动，又以”情系玉树，爱心永驻”为主题为地震灾区捐款,对学生进行爱国主义教育。为提高学生身体素质，5月份通过”感恩父母”主题中队会对学生进行感恩教育。9月份进行”弘扬民族精神月启动”活动，召开以”不忘国耻、爱我

6、中华”为主题召开中队会，对学生进行爱国主义教育。通过召开家长会，及时与家长沟通，做好学生安全工作，思想工作。把”家长学校”落到实处。几年来，德育工作初见成效,校长被评为东辽县”十佳校长”、学校被评为东辽县”十佳学校”、两名教师被评为东辽县”十佳班主任”；一名教师被评为”东辽最美乡村教师”。自2010以来学校连续三年被评为”教育重点工作先进单位”、”德育工作先进单位”、”读书活动先进单位”。”市级德育先进单位”。虽然我校的德育工作取得了一些成绩，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，不断提高教师的

7、科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。作者：刘兰工作单位：吉林省东辽县平岗镇中心小学校