创新德育管理　提高德育实效

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1、创新德育管理　提高德育实效摘　要：上海食品科技学校牢固树立了“育人为本、德育为先”的教育理念，以创建和谐快乐的中职学校为德育总目标；明确了“树立‘一个理念’，实施‘两种德育’，坚持‘三个面向’，抓好‘四项管理’，坚守‘五个阵地’”的德育工作思路；不断完善德育工作机制、丰富社会实践活动、提高德育管理水平，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定基础。近年来，学校德育累结硕果，收获了“上海市文明单位”、“上海市安全文明校园”、“上海市中职校行为规范示范校”等多项荣誉称号。关键词：德育目标　工作思路　实施过程与方法上海食

2、品科技学校紧紧围绕社会主义核心价值体系，遵循德育工作规律与学生成长规律，牢固树立了“育人为本、德育为先”的教育理念，加强德育建设，不断创新德育管理模式，改进德育方法，提高了德育工作的针对性和实效性；着眼于学生长远发展、企业发展和社会进步的需要，促进学生“学会做人”、“学会学习”，“学会合作”，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定了基础。一、工作思路学校德育工作牢固树立“一个理念”，实施“两种德育”，坚持“三个面向”，抓好“四项管理”，坚守“五个阵地”，以全面提升德育工作层次，顺利实现德育工作总目标。“一个理念”

3、——育人为本、德育为先。学校坚持把德育工作放在首位，不断提高德育工作的吸引力和感染力，为学生的职业发展和可持续发展而服务。“两种德育”——立体德育、快乐德育。让德育渗透在学校工作的一切时间、空间和过程当中，人人都是德育工，让学生在学习、活动、实习等接受教育的同时收获快乐，老师、学生共同争做快乐的职业人！“三个面向”——面向学生、面向企业、面向社会。德育工作坚持从学生实际出发、从企业用人要求出发、从社会主流道德出发，引导学生走出学校、走进企业、适应社会，成为区域经济发展的中坚力量。“四项管理”——目标管理、组织管理

4、、队伍管理、过程管理。坚持以实现学校德育工作总目标为努力方向，完善德育组织管理体系，着重抓好德育干部、班主任、德育教师、学生干部的队伍建设，落实《上海食品科技学校“过程化”德育体系实施方案》，全面提高德育管理水平。“五个阵地”——课堂德育、实训实习、社团活动、主题教育、社会实践。坚守课堂德育主阵地，让学生先成人后成才；利用实训实习渗透职业道德教育，提高学生的职业素养；全面开展各类社团活动，陶冶学生的道德情操；举办各类主题教育活动，提升学生的道德修养；组织具有各专业特色的社会实践活动，服务社会、奉献社会，倡导优良的

5、社会风尚。二、实施方法与过程1.加强组织领导，完善德育工作机制学校建立了德育工作领导小组，成立了由学校领导、班主任和学生代表组成的德育委员会，完善了由党总支统一领导、校长负责、分管校长主管、学生科实施、教学部门积极配合、团委与学生会积极参与的校内德育工作体系。把“诚实守信会做人、敬业爱岗有技能”作为培养学生的基本目标，实施以“德育副校长——学生科——班主任——学生”、“教学副校长——教务科——教师——学生”、“党总支——团委——学生会——学生”组成的“三线四级”德育组织体系。学校制定了《“过程化”德育体系构建方案

6、》、《学生手册》、《学生宿舍管理规则》、《班主任考核细则》、《班主任职级评审条例》等德育制度，进行“三全”立体德育管理。2.开展课堂教学，丰富社会实践活动学校重视德育课程建设，坚持发挥德育课的主渠道作用，全面开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等课程；定期开展教研活动，交流教学经验，利用各种渠道开展时事政策、民族团结、毒品预防等内容丰富的教育活动；深化德育课程教学改革，制定了《职业生涯规划教学改革方案》、《心理健康课程改革实施方案》。学校建有食品生物工艺专业

7、“农产品加工与检测开放实训中心”，机械加工技术、汽车运用与维修专业实训实验设施基本满足教学需要,实行了“校企合作、工学结合”教学模式；定期开展主题实践活动及校内、外志愿者服务活动，提高了学生的社会实践能力；建立了校班两级心理危机干预网络，解决了学生的心理问题。3.依托活动载体，深化“两纲”教育学校坚持把“两纲”教育融入教育全过程，通过开展丰富多彩、形式多样、学生喜闻乐见的活动，深化了爱国主义教育、国防教育、安全和珍爱生命教育、法制教育、行为规范和文明礼仪教育、心理健康教育、劳育教育等专题教育的内涵。通过主题教育活

8、动，增强了学生的爱国主义情感和民族精神，使学生认识到生命的珍贵和生活的美好。通过校园文化艺术节、体育节、社团活动、技能拓展课等主题活动，丰富了学生课余生活，提高了学生综合素质。4.加强队伍建设，形成德育合力学校坚持选聘优秀教师担任班主任，成立了德育教研组，定期开展培训、召开例会、进行德育研讨等活动，不断提高学校德育工的工作能力；重视德育干部的培养和使用，充分发挥团委、学生