教学大纲 模板

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1、《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）课程名称：（宋体，小四）课程代码：（TimesNewRoman，小四）学分：××学分学时：××学时开设学期：第×学期适用对象：（宋体，小四）课程类型：（××××××专业必修课（或选修课），或院定公共选修课、专业基础课（专业选修课）等等）（宋体，小四）先修课程：（宋体，小四）后续课程：（宋体，小四）编写执笔人：编写日期：审定负责人：审定日期：二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段

2、后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）教学内容授课学时实验学时其他讲课习题课讨论课章节内容（正文字体小四号）合计其中实验安排内容：实验序号实验项目题目课时分配正文字体小四号合计四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号

3、，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。2、参考资料

4、：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。3、教学所需相关条件：如：仿真软件。八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。《无机化学》课程教学大纲（样例）一、课程基本信息课程名称：《无机化学》课程代码：030001学分：6学分学时：65学时开设学期：第一学期适用对象：应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业课程类型：专业基础课先修课程：高中化学后续课程：有机化学、分析测试技术、物理化学等编写

5、执笔人：编写日期：审定负责人：审定日期：二、课程性质、目的和任务《无机化学》是应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业的一门重要的专业基础课。本课程的任务是使学生在中学化学知识的基础上，进一步学习化学基础理论、基本知识，掌握化学反应的一般规律和基本化学计算方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，为学习后续课程和从事化学工作打下比较坚实的基础。本课程的主要任务是：使学生掌握元素周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学、化学平衡、化学反应速率等基本原理基础知识，理解化学变化中物质的组成、结构与性质的关系，初步从宏观和微观的角度理解化学变化的特征，掌握常

6、见元素及化合物主要性质、结构、存在、制备方法及应用。为以后学习、科研、工作打下牢固的专业基础。三、各教学环节学时分配表教学内容授课学时实验学时小计讲课习题课讨论课第一章气体与溶液224第二章化学热力学基础4228…………………….……合计其中实验安排内容：实验序号实验项目题目课时分配实验一溶液的配制2实验二滴定基本操作训练4……………………………………合计………四、教学内容及要求（一）理论教学内容及要求第一章气体与溶液[教学知识目标]：1、理想气体状态方程式和混合气体分压定律；2、各种溶液浓度的表示方法及相互之间浓度的换算；3、稀溶液的通性，以及用相关公式对稀溶液进行计算。[

7、教学能力目标]：1、使学生掌握理想气体状态方程式，混合气体分压定律，并能熟练地进行有关计算；2、重点掌握溶液浓度的重要表示方法（物质的量浓度、质量摩尔浓度、质量浓度、质量分数、摩尔分数）；3、掌握非电解质稀溶液蒸气压下降、沸点升高、凝固点降低、渗透压四个依数性，熟练掌握有关计算；4、了解真实气体的概念以及气体分子运动论的基本要点。[教学重点]：理想气体状态方程式，稀溶液的依数性。[教学难点]：分压定律、分体积定律的应用。掌握稀溶液的。……………………………………………………………………………………………