(教学大纲)模板

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1、《平面设计》学习领域课程标准（教学大纲）课程基本信息(1)课程名称：《平面设计》(2)课程定位：《平面设计》是动漫专业的主要专业课(3)参考学时：72学时(4)开设学期：第四学期一、学习领域定位本课程是计算机各专业的主要专业课，是本专业学生的必修课程。主要学习Photoshop，通过该课程的学习，学生要掌握数字图像的基本概念以及对数字图像处理的一般方法，主要是通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工。二、学习目标1．知识目标：通过本课程的学习，使学生了解Photoshop中的工具、选区、图层、通道的应用

2、，理解调整色彩及滤镜的使用，掌握Photoshop在Web上的应用等方面的知识。2．能力目标：通过本课程的学习，培养学生独立进行图像调整、图像合成等并运用本软件进行艺术作品地设计的意识和能力。（一）专业能力1．培养学生利用photoshop处理图片的能力；2．培养学生数字图像的合成与设计能力；3．熟练掌握photoshop的应用技能；（二）方法能力1．培养分析问题、解决问题的能力；2．培养知识的融会贯通和举一反三的能力；3．培养动手实践能力；4．培养自主学习和创新能力。（三）社会能力1．遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职

3、业道德和职业形象；2．具有严谨的科学作风和踏实的工作态度，积极的求知欲和进取心；3．具有自觉的规范意识和团队精神，并具有良好的沟通和交流能力；4．身心健康，能精力充沛地工作；5．思维敏捷，反应速度快。三、学习内容本学习领域由绘制花朵与青竹、合成照片与婚纱照的处理、制作电影海报与广告宣传画、封面与包装设计、网站效果图设计等工作情境组成。学习情境情境描述学习内容参考学时1绘制花朵与青竹用选区的创建与修改加上图层的应用来绘制花朵与青竹等效果。1．让学生掌握Photoshop界面的各个组成部分以及各种不同的工具和调板、各种常用

4、概念。2．掌握使用各种选择工具对图像进行选择、移动等工具技巧；3．掌握关于图像的复制、剪切、粘贴、变形、旋转等操作；4．掌握快照与图案的概念以及使用方法，历史面板与恢复笔的使用。5．学会使用图层面板，使用其对图像文件中的图层进行增删、合并、排列等操作；6．掌握图层调节层的概念；7．图层的组合处理。122合成照片与婚纱照的处理利用通道与蒙板的知识将多个图片进无缝合成，并利用色彩的调整命令使得合更真实，同时利用通道的知识让选区更准确。1．掌握图像通道、选择区的基本概念；2．掌握通道、选择区的应用技巧；4．掌握利用蒙版编辑图

5、像的方法。5．掌握图像色彩的调整；6．掌握图像明暗对比度的调整。183制作电影海报与广告宣传画利用滤镜效果增加海报与广告等作品更有感染力和表现力1．了解艺术效果类滤镜中各种滤镜效果的处理效果；2．掌握用滤镜中的纹理滤镜命令3．掌握运用滤镜中的各种柔化效果4．学会运用滤镜中的各种扭曲命令，5．学会运用滤镜中的各种笔触效果命令对图像进行处理；6．学会如何使用滤镜中的渲染命令184封面与包装设计分别制作出书籍的封面与产品包装盒效果图1．处理一些简单的图片；2．图形、文字的处理；3．广告与包装的设计；185网站效果图设计通对网

6、站按钮设计、网页导航设计与网站页面设计来制作网站静态效果图1．使用Web图形2．将Web页切片3．修改切片4．切片输出选项16四、学习领域课程设计思路（一）设计理念本学习领域本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实际的企业项目作为学习载体，以项目的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于项目的开发过程中，随着项目的进展来推动知识的扩展。根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。在循序渐

7、进完成项目开发的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合。（二）内容组织在课程内容的选择上，遵循学生职业能力培养的基本规律，按照项目开发的流程进行相应的分解，科学地设计了五个学习情境。通过学习情境的构建将传统的教学内容进行重构、重组，并融入到项目开发的过程中，随着项目的进展，知识由易到难，能力的培养由窄到宽，课程内容和项目开发内容相一致，理论与实践一体化。同时，为了适应行业发展的需要，适度提升课程内容的深度和广度，为学生可持续发展奠定良好的基础。（三）教学设计以“项目导向、任务驱动”的教学模式为主，通过引入企业代表性

8、项目，以项目的开发过程为主线，贯穿于每个知识点的讲解，随着项目的不断拓展来推动整个课程的进展。对于每个知识点的讲解采用以实际工作中平面设计的过程和步骤为出发点，使得学生在学习过程中自然而然的了解平面设计的基本技巧与能力，为将来参加实际的平面设计相关的工作打下良好的基础。同时通过采用“教”、“学”、“做”三位一体法教学法，教师边示范