南京工业大学江浦校区规划浅折_

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1、文章编号：1009-6000（2006）12-0071-06中图分类号：TU984.11文献标示码：B作者简介：潘世年（1964-）,男、安徽桐城人、南京工业大学基建处土木工程师；丘建发、华南理工大学建筑设计研究院、硕士。南京工业大学江浦校区规划浅折SimpleIntroductiontotheLayoutofJiangpuCampus,NJUT潘世年丘建发PANShi-nianQIUJian-fa欠缺文化气息，但掩映在绿树丛中，也1项目概况与基地分析形成一种与众不同的校园氛围。南京工业大学江浦新校区选址于浦口大学城，前临长江，北倚老山国2规划设计理念家森林公园。

2、校区于2002年完成原66.7hm2用地规划中约20万m2建筑建江浦校区规划的主要思路归结于设，现又在东侧及北侧征地133.以下几点：如何解决地形复杂的大型3hm2。本次规划的范围包括两次征校园的分区与交通联系问题；如何使地，再建近60万m2建筑，使新旧规建筑与生态环境相结合、并利用地形划有机融合，形成布局合理、互相联创造校园特色；如何整合新旧校区，成系的整体。为有机统一的整体。因此，本规划方江浦校区地处老山森林公园脚下案以上述几点为构思契入点，以人本的丘陵地带，用地南北长约2500m，主义与生态优化为指导原则，将校区东西宽约1000m。如图2所示，地势规划为一个

3、多中心簇群式的生态化、呈北高南低，建设用地为多座小丘陵园林化校园。2．1舒适步行尺度为依据的多中心分隔的冲积地，用地比较零散，且起布局伏较大，局部还有冲积沟和水库。东新校区用地南北长约2500m，加侧用地零碎，坡度较大；西侧虽然高上地形高低起伏变化，从南端入口步程较高，但相对高差比较小，坡度较行到北端需近一个小时。在这样一个缓，有相对完整的可建设用地。大尺度的校园中，如果仍采用传统校2006(12)现状山地树木茂盛，整体绿化植园规划的分区、单中心布局，让2万多被较好，且山形自然生动，为营造富师生翻山越岭来回于生活区与教学区有特色的校园生态环境创造了有利的现代城市研

4、究之间，显然不太现实。而校园地形不条件。原有的红坡屋顶建筑虽然略或[城市规划]711342适宜以自行车为主要交通工具，应以会被分隔，联系相对紧密。而在每个步行为主的方案；被指状山脉分割的簇群的内部，强调完整而有序地外部用地破碎,故采用复合式的功能分区，空间，建筑统一在联系紧密的、步行形成簇群式的多中心布局，从而较好可达的区域内。1南京工业大学规划设计方案（鸟地解决校园的联系与土地的合理使用现代高等教育的内涵与方式的变瞰图）华南理工大学设计的问题。在指状山西坡布置有两个教化，使大学的教育从以往单一的由老2基地现状分析图2006(12)3南京工业大学规划总平面图（华学

5、和三个学生生活簇群，而在东侧分师向学生灌输，变为更强调面对面的南理工大学设计）别布置了教工生活、科技园、运动中交流与接触。教学的场所也由课堂向4基地景观现状图心。这样学生生活与教学用房之间不课外扩展，室外场所、生活空间都将现代城市研究72成为师生思辩交流的场所，这些理念生活簇群分布在两侧的绿野之中，形阻隔对教学中心区的影响，又有对外都应在规划设计中有所体现。成了生活区与教学区平行布置，并按部的方便联系。方案还尊重原有校园建筑，通过院系就近居住，令教学与生活紧密联因条件限制，校园的主入口只能在原教学区增建科研所等建筑，加强系。学生方便往返于两区，又能享有开在南面31

6、2国道一侧，为舒缓中央了原教学区学术氛围，形成第一教学途中优美的生态景观，满足了大学本主干道巨大的交通压力，利用原有的簇群。同时在中央山顶生态公园两侧身功能要求。东北山谷低地环境优美，主干道，改造成景观步行带。步行带设计第二教学簇群，形成两个教学中拟作为教工居住区。而山脉的东面低在原教学区一段，设计为规整的学术2006(12)心的均衡布局。并改造原山坡公寓成地主要作为学校实习基地和高新产业广场，加强了旧校区的校园氛围。而专家研究楼群，使新旧的教学科研与孵化基地的预留发展用地，既有山体在两个教学簇群之间，则利用原有水现代城市研究73图5规划设计分析图a系放大形成以连

7、续水面为主体的景观布置，方便东面山谷中的建筑组团联步行空间，形成宽阔的带状步行区域，系。形成师生乐于进入停留或行走的空间,2.2连续生态脉络为骨架的簇群式最大程度的减少中间干道面临的交通生态校园压力，同时也为联系和整合新旧校区校园北面紧邻老山国家森林公园，提供了基础。老山余脉从西北面伸入贯穿整个校园，而车行交通则沿教学簇群和生活是校园生态景观中的主导要素。其原簇群外围设置主环路，顺应地形形成生态的环境对校园的氛围产生了强烈畅通的车行路线，高效快捷联系各区，的影响，山清水秀成为基地的最大特同时避免对各区的干扰。并根据基地色。而且，它区别于许多校园中营造2006(12

8、)地形和生