教解·苏教生物·必修1·14版（答案）

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1、沫）传播（３）不合适，理由是抗生素只对细菌有效第一章生物科学和我们（４）注射疫苗；采用隔离措施（定期消毒，避免手部接触眼第一节身边的生物科学睛、鼻及口；养成良好的卫生习惯等）能力·题型设计第二节生物科学的学习过程能力·题型设计１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｄ６．Ｃ　【提示】基因诊断在１９７８年最先用于镰刀型细胞贫血症１．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ的产前检查，具有快速、灵敏、简便的特点，不仅可以用于遗４．Ｃ、Ｄ　【提示】雷迪设计的实验主要应用了单一变量原则和传病的检查，同时也可以用于肿瘤、传染病的诊断。对照原则。单一变量就是苍蝇是否与肉接触，

2、对照就是苍７．（１）重污染区的有害物质（如ＳＯ２）等刺激呼吸道黏膜，引起蝇与肉接触和苍蝇不与肉接触。呼吸道疾病（２）化学致癌因子５．Ｂ　【提示】目的是让空气进入，而空气中的微生物则被阻挡【提示】污染区空气中的有害物质（如ＳＯ２）等刺激呼吸道黏而沉积于弯管底部，不能进入瓶中。膜，能诱发呼吸道疾病，甚至导致肺癌的发生。诱导细胞发６．Ｃ　７．Ｄ生癌变的因素很多，主要有生物致癌因子、化学致癌因子和８．（１）加热时间不长，并未完全杀死肉汤中的微生物　Ｃ　Ｄ物理致癌因子等。我国属于以石油、煤等为主要能源的国　Ｂ　Ｄ　（２）Ｃ　Ｄ　（３）用酒精喷灯灼烧

3、瓶口至熔化密封家，在重污染区，空气中的各种化学物质含量很高，其中很多具有致癌作用。１．Ｃ　【提示】水螅属于腔肠动物，属多细胞生物。８．（１）①载体②目的基因③受体细胞④重组受体细胞２．Ａ　【提示】该实验主要探究梨切面的变色是否与空气接触（２）将带有治疗作用的目的基因导入患者受体细胞内，体外有关，单一实验变量为氧气。在此实验中，除氧气为变量培养将重组受体细胞输回患者体内将目的基因通过载外，ＮａＣｌ的有无也是一个变量，所以该实验无法证明氧气使体直接送入患者受体细胞梨切面变色。反应的发生，需要一定时间。３．Ｂ　【提示】实验分为两组，一组农田施有

4、机肥，一组农田施１．Ｄ　【提示】乙肝病毒是传染病乙型肝炎的病原体，又是病化肥，都施了肥料，无空白对照，不能清晰地反应施肥后的毒（生物）致癌因子。效果，所以要设计既不施用有机肥也不施用化肥的对照田。２．Ｄ　【提示】目前还没有特效药治疗癌症。４．（１）观察现象→提出问题→作出假设→设计实验→进行实３．Ａ　【提示】基因治疗分体内和体外两条途径：验→得出结论（２）污水是导致疟疾的因素清除污水能降低疟疾发病率污水确实能引发疟疾（３）“污水是引发疟疾的直接因素”的假说不能称为一种学说，因为直接饮用污水后并未引发疟疾，所以不能称为解释疟疾发病因素的一种

5、学说（４）污水中的蚊子是导致疟疾的致病因素５．（１）②蒸馏水适宜浓度的赤霉素溶液③高度（２）Ａ组４．（１）核辐射、过热刺激，烟草和工厂的烟雾、汽车尾气、有害（对照组）植株的平均高度小于Ｂ组（实验组）植株的平均化学物质等；它们分别属于物理致癌因子和化学致癌因子高度（３）影响。因为每组实验材料的数量过少（或样本数（２）生物致癌因子（３）养成良好的饮食习惯，不寻求过过少），代表性差。（４）赤霉素有促进细胞伸长，使植株增高辣和过热的刺激；不吸烟和酗酒的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，５．（１）基因诊断技术（２）血液传播（母婴传播

6、）空气（飞据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关１８３知识与能力同步测控题１．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ｃ１．Ｂ　２．Ａ８．Ａ　【提示】提出问题，作出假设是进行实验设计的前提３．Ｄ　【提示】据题目所提供的信息可知：铁是血红蛋白的组条件。成成分；缺铁会导致贫血及一系列症状出现，所以铁能维持９．Ｂ　【提示】通过感官或仪器观察，有时难以得到精确的数生物体的生命活动；红细胞中血红蛋白过少，会使红细胞运据。测量能把观察的结果表达得更精确，测量需要借助一输氧的功能减弱，因此铁还能维持细胞的正常生理活动。定的测量工具，

7、如使用量筒是保证测量精确的基础。４．Ｂ　【提示】种子在萌发之前，处于休眠状态，代谢很弱，细胞１０．Ｂ　１１．Ｄ　１２．Ｄ中的水主要以结合水形式存在，自由水／结合水的比值较１３．（１）Ａ、Ｃ、Ｄ、Ｆ、Ｈ　（２）原癌基因抑制激活小；种子在萌发过程中，自由水逐渐增多，代谢旺盛，至发育１４．（１）对照实验法成幼苗，自由水含量趋于稳定，所以自由水／结合水的比值（２）不加塞的三角烧瓶直接接触空气，细菌进入机会大不断增大，最终达到一个正常稳定水平。（３）加有药棉塞的三角烧瓶，细菌进入机会较小，但也很难５．（１）无机盐具有调节酸碱平衡的作用防止细菌侵入，

8、同时由于消毒不彻底，留在瓶内的细菌的（２）自由水是细胞内良好的溶剂，是细胞内生化反应的介芽孢也可能繁殖质，并参与某些代谢反应，所以自由水含量与代谢速度呈正（４）灭菌相关关系１５．（１）观察农田