28教学设计《卖油翁》

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1、《卖油翁》教学设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文耍注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。情感态度和价

2、值观目标：理解“熟能生巧”的道理。【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们釆用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积

3、累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中,学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。2

4、、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题吋通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之

5、览也。”是一部笔记小说。欧阳修（100-1072）北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。二、初读课文、扫清障碍：1、查字典，读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。3、查字典、看注释试翻译课文。【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。】三、细读课文，整体感知。1、朗读课文，注意读准字音和停顿。2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。第一自然段:以此:因此•尝:曾经•而:表顺接，可不译•其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭.翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭

6、，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀•他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头.第二自然段:尔安敢:尔，你•乃:于是•以钱覆其口:以，用•其:指葫芦.而钱而，但是•因曰:因,于是.翻译:陈尧咨质问道「你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗n卖油的老头说:”没有什么，只不过手熟罢了「陈尧咨怒气冲冲地说「你怎么敢小看我的射技「老头说:”凭我酌油的经验知道这个道理「于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿•

7、于是说:"我也没有什么,只不过是手熟罢了「陈尧咨只好笑着打发他走了。3•第一自然段介绍了什么?【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】四、精读课文，深入探究：讨论并归纳：1、故事发生的地点、人物和背景。地点:陈尧咨家的空场了上.人物:陈尧咨和卖油翁.背景:陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的?3、本文给人什么启示？【学生活动：复述故事、讨论交流。】五、拓展延伸以“谦虚”为话题，说一段话，阐述自己的观点。六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。七、布置作业A：気成课后练习（二）B：将口

8、头作文整理到笔记本上。【