《卖油翁 》教学设计

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1、《卖油翁》（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。 2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。3、引导学生正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。重点：目标1-2难道：目标2教学过程一、检查巩固练习，导入新课（学生利用课余时间完成有关字词及句子理解的巩固练习）二、看图复述课文1.在一课时的基础上，学生快速地自由地朗读课文，把握重要情节。2.以小组为单位，相互复述课文。（老师参入其中）3.推选一位复述课文，大家一起分享。（简单评议）三．品味课文，理解寓意1.学生默读课文

2、，找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，完成表格。人物特长神态语言动作性格特点康肃公卖油翁2.分析一下这两个人物的性格特点。明确并板书：康肃公：自我炫耀趾高气扬卖油翁：身怀绝技谦虚沉着３．理解寓意卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？讨论明确寓意：熟能生巧，技高也不改自夸，自以为了不起。四．阅读提升1.如果要给文中第二段两人的对话加上表现神态的词语，你能否设想一下当时的情境，补上合适的词语？（师生共议）甲康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”乙翁不以为然答曰：“无他，但手熟尔。”丙康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”丁翁不温不火答曰：“以

3、我酌油知之。”……戊（翁）因淡然一笑曰：“我亦无他，惟手熟尔。2.分角色朗读，注意读出两人的不同语气。进一步体会这两个人物的性格特点。”五．拓展延伸，提高认识1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有类似的体验吗？学生结合学习、生活实际，小组讨论，自由发言。归纳：多练---手熟---技绝2.读了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请写出至少两句学习课文后的启发。（自创和引用均可）六．布置作业练笔（任选一题）﹙1﹚卖油翁走后，陈尧咨会想些什么？﹙2﹚设计陈尧咨与卖油翁再次相遇的情景。