4.七月的天山_教学设计_教案

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1、教学准备1.教学目标（一）知识与技能：认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思,积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：能说出天山景物的特点。（三）情感态度与价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。2.教学重点/难点能从作者的字里行间感受天山的美景，从屮受到美的熏陶。3.教学用具课件4.标签教学过程—、引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那］的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油又是一番怎样的景象呢？著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤我们随同《七月的天

2、山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一淀二、明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。（简介作者）“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如:自己喜欢的优美语句摘抄下来（学习要求一抓住景物特点，积虏3、提岀学习方法三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，弓I1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处

3、”）这转换,顺序从山的外围写到山的深处。（2）学生配乐朗诵课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？描写景物：雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似屈（3）第三段集中写天山的原始森林。思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？a.用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。b.以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。c.以林间“只漏下斑斑点点细砰的E影”来衬它的稠密。d.以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。e.最后，

4、以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来（4）朗读四自然段自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生边交流，教师演示。a.“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”“描其色；b.“像……织绵……彩霞……长虹”“绘其艳；VWC.“赛八寸的玛瑙盘”“状其大；d・“马走在花海中”“人浮在花海上”-显其多；Wve・“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”“夸其高（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主宴是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描;句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、

5、课外阅读《天山景物记》课后习题沅成课后练习题。