麦琪的礼物--导学案

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1、《麦琪的礼物》学习目标1、把握故事情节，并概括小说主旨。2、鉴赏人物的性格特征。3、体会设置悬健念、巧合等手法的妙处。重点：小说精巧的结构，出乎意料的结局。难点：运用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。方法：合作探究学习流程一、预习1、读熟课文，记住本课的生字生词。2、了解作者、作品3、记住世界三大小说之王预习检测,（3分钟）1、生字注音馈赠（）  抽噎（）  吝啬（）（） 鹌鹑 （）（）晦涩 （） 相形见绌（）       忐忑不安（）（） 白皙（） 玳瑁（） （）   啜泣 （） 2、词语解释掂斤拨两：油然而生：相形见

2、绌：忐忑不安：143、填空本文的体裁是小说。小说是一种。它以为中心，通过完整的和来反映社会生活。小说的情节一般包括、、、四部分。本文作者是，是（国家）著名的短篇小说家，他和法国的俄国的并称世界三大小说之王。二、课堂探究（一）自主学习概括这篇文章的故事情节。方法指导：概括小说主要内容的方法：（1）如果小说全篇只有一个主人公：什么人什么时间做了什么事结果怎样（2）如果小说全篇有两个或两个以上主人公：事件的起因、经过、结果串起来。起因：经过：结果：概括为一句完整的话：（二）合作探究（12分钟）精读课文品析赏鉴德拉夫妇拮据家境的描写。

3、 1、德拉和吉姆的家庭生活状况是怎样的？请勾画文中词句并概括。142、文中多次提到“一块八毛七分钱”，这有何作用？作者是怎样描写德拉的？你认为德拉是一个怎样的人？方法指导：A、可以从人物的描写方法上分析人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写。答题公式：运用的描写方法，生动形象地揭示了德拉心理。B、还可以从用词、修辞上来分析答题公式：用了“XXX词”或“句子“写出了；运用了修辞方法，（生动形象）写出了重点句子：（透过描写，揣摩人物心理）1、她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里，一只灰猫正在灰色

4、的篱笆上行走。（第3自然段）2、她的眼睛晶莹明亮，可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。（第4自然段）3、德拉美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔泻闪亮。头发一直垂到膝盖底下，仿佛给她铺成了一件衣裳。她又神经质地把头发梳好。（第6自然段）144、她穿上褐色的旧外套，戴上褐色的旧帽子。她眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，飘然走出房门。（第7自然段）5、她听到楼下阶梯上响起了他的脚步声，她脸色白了一忽儿。（第20自然段）6、“…我把头发剪掉卖了，因为不送你一件礼物，我过不了圣诞节。…”（第24自然段）7、白皙的手指敏捷地撕开了

5、绳索和包头纸。接着是一声狂喜的呼喊；紧接着，哎呀！突然转变成女性神经质的眼泪和号哭…（第32自然段）总结：德拉是一个的人。体会设置悬念、巧合等手法的妙处作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？ 例、 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？（悬念初起）14后来德拉卖掉头发，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？（悬念

6、再生）你也来说一说，这篇小说中，哪些地方还运用了“悬念”？艺术上的巧合德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗？ 讨论小说的主题：1、作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？2这个结局你感到遗憾吗？（三）课堂训练：语段阅读分析题　　吉姆好像从恍

7、惚中突然醒过来。他把德拉搂在怀里，从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。　　“别对我有什么误会，德儿，”他说□不管是剪发□修脸□14洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”　　……“德儿，”他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们是在太好了，现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！”　　1.给文中方框处填上合适的标点。　　2.收到杰姆的礼物后，德拉前后的反应有什么变化？为什么会有这种变化？________________

8、_________________________________________　3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳？________________________________________________________　　4.“我的头发长得多快啊，杰姆！