物理_学习总结_总结汇报_实用文档

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1、第七章力【一）力1.定义：力是物体对物体的作用。注意（1）有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在；（2）力的作用方式，可以接触，也可以不接触。例如：磁铁吸引铁块。2.单位：牛顿（N）3・三要素：大小、方向、作用点4.作用效果：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态发生改变。注意运动状态指物体运动速度的大小和方向。5.力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力。6.测量工具：弹簧测力计（1）构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。（2）工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。（3）正确使用：①测量前

2、要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须校零；②要明确弹簧测力计的测量范围和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；③在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。（二）弹力1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。2.产生条件：①直接接触②接触要发生形变。3.大小：与物体的弹性强弱和形变量的大小有关。4・方向：跟受力物体的形变方向一致。5.常见弹力：压力、拉力、支持力等。（三）重力1.定义：物体由于地球吸引而受到的力。但物体所受重力的大小不等于地球对它的引力。2.施力物体：地球3.大小：物体所受重力跟它的质量成正比，可用G二mg

3、来求。1.方向：竖直向下。2.作用点：重心第八章运动和力0)牛顿第一定律惯性定律)L内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。U)惯性L定义：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。2决定大小的因素：质量。注意惯性是物体本身的一种属性，与物体运动状态、是否受外力无关，惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。3惯性现象解释步骤。(三)二力平衡1.定义：一个物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡，或二力平衡。物体受平衡力作用斜保持静止或匀速直线运动状态2.条件：同体、等值、反向、

4、共线(四)摩擦办1.定义：阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力。2•产生条件：(1)物体间相互接触、挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动趋势或相对运动。3.分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。4.滑动摩擦(1)定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦(2)方向：与物体相对运动方向相反。(3)影响因素：与物体间接触面的粗糙程度和压力的大小有关。5.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦。6.静摩擦(1)定义：相对静止的物体之间的摩擦。(2)大小：与和它方向相反的外力的大小相等。(3)方向：与物体相对运动趋势方向相反。势方向与物体运动方向

5、不一定相同。4.改变摩擦(1)增大：增加接触面的粗糙程度、增大物体间的压力。例如:在结冰的路面上撒些沙子；鞋底的花纹；皮带打滑，把皮带拉紧。(1)减小：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使两个互相接触的摩擦面彼此分离。第九章压强(一)压力1・定义：垂直压在物体表面上的力。1.方向：垂直指向接触面。比较：压力和重力(二)压强1.定义：单位面积上的压力的大小。注意压强是表示压力作用效果的物理量，压力作用效果越明显，压强就越大。2.定义式：P=3.单位：(Pa)4.改变压强S1Pa=lN/m2(1)增大：增大压力、减小受力面积。例如：压路机的轮子一般做

6、的很重、锋利的刀口容易切东西。(2)减小：减小压力、增大受力面积。例如：坦克上的履带(三)液体压强1・产生：由于液体受到重力作用。由于液体具有流动性，因此液体内部朝各个方向都有压强。2.特点：(1)同种液体，深度越大，压强越大；(2)同一深度的不同液体，密度越大，压强越大；(3)同种液体的同一深度，朝各个方向的压强相等。3・大小：P=pgh因此求液体对容器底部的压力时，应先根据公式P=pgh求出液体的压强，再根据F=PS求出压力。1.连通器原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的。该原理中液面相平的条件是：一是液体是静止的，二是连

7、通器中所装的应是同一种液体。(四)大气压现象1.产生：由于空气受到重力作用。由于气体能流动，因而空气内部朝各个方向都有压强。nrj1.定义：大气对浸在其中的物体的压强。3・证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。注意马德堡半球实验不但说明了大气压强的存在，而且还说明大气压很大。（五）大气压的测量1.托里拆利实验（2）讨论:①如果管倾斜，改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。1标准大气压=1・OH"。55

8、帕1标准大气压相当于760mm汞柱产生