特色学校创建策略探析

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1、特色学校的创建策略探析-―基于泉州市泉港区惠华屮学特色学校创建的思考泉港区惠华屮学陈碧河摘要：特色学校是衡量一所学校办学品位、内涵的重要标志，是学校在长期办学实践屮积淀形成的，具有独特办学风格和显著育人效益的特色。我校立足本校教育事业发展现状,积极探索、充分论证，提出创建“武以修身、博爱泽人”特色教育。学校以武术、体育教育和武德、I■専爱教育两个传统优势项冃为载体，加强特色专项素质的训练，并通过创设武术健身操进行全校推广普及，全面增强学生的身体素质，提升学生品德修养，以己大爱Z心,播扬博爱，润泽他人，构筑温馨、和谐、立体的育人天堂。关键词：特色学校创建、修身、醇

2、爱、润泽国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）强调特色学校的建设，明确提出“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办岀特色、办出水平，111名师，育英才”。因此特色学校的创建是学校发展的必然要求，学校有无特色，有怎样的特色，是衡量学校品位、内涵的重要标志。我校立足教育事业发展现状，积极探索、以自身传统优势项目为基础，以“武以修身、博爱泽人”为办学特色，提升学校的办学品位和内涵，进一步提升学校的核心竞争力。一、学校的特色发展现状学校经过长期的积淀，形成“泉州市拳击训练基地”和“福建省红十字会体验式生命教育实践基地”的两个传统

3、优势项目，经过认真梳理历年学校在武术、体育、博爱，救护教育取得的成绩，确定“武以修身、博爱泽人”作为学校的特色教育发展方向。特色场地保障已经初步形成，目前已经建设有200左右平方米的武术拳击训练馆，标准400米塑胶跑道，足球场，100多平方米的博爱超市和“惠华中学红十字体验式生命教育宣传走廊”等特色宣传和教育场馆；师资力量有基本保障，学校的目前有3位专业武术教师、2位外聘专业武术教师和2位生命教育教师；武术、体育的特色教育已取得初步的成绩，三年来，有43人次参加福建省武术散打锦标赛获奖，16人次泉州市运动会获奖，76人次区运动会获奖，7人荣获国家二级运动员荣誉称

4、号，20多人录取到本科体育学院就学。二、学校的特色创建意义学校以武术、体育教育等特色项目为载体，增强学生的体质，促进学生身心健康和谐发展，以武德、博爱教育等特色项目为载体，增强自身品德修养，让学生学会珍爱生命，珍爱自己，爱己及人，以己大爱Z心，播扬博爱，润泽他人，让学生在特色教育中养成博爱的宽阔胸怀，聘学的严谨态度，傅乐的成长心境，构筑温馨、和谐、立体的育人天堂。三、特色学校的概念阐释特色学校是在长期办学实践屮形成的具有独特办学风格的整体风貌和显著育人效益的学校。是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学探索与实践，形成了具有独特的、优化的、稳定

5、的办学风格与育人效益显著的学校。特色学校创建不仅要形成独特的办学风格，更要重视有显著的育人效果，创建特色学校的终极FI标是提升育人的质量和数量，因此，“独特的办学风格”和“显著的育人效果”是特色学校的最本质的内涵。“特色学校”不等于“学校特色”，学校特色是局部特色，指学校工作在某个方而形成的特色，可以称之为特色项目或优势项目。一般来说，“学校特色”在“特色”的广度和深度上均逊色于“特色学校”，这两者成阶梯关系，学校特色处于低一层次，它是形成特色学校的基础，特色学校则处于高一层次，它是学校特色的发展和升华，是一个由局部向整体推进的过程。四、特色学校创建的几点策略（

6、一）强化队伍铸特色教师是办学之本，质量之基。高素质的教师队伍是学校发展的重要资源。一所学校，如果没有一批爱岗敬业的优秀教师，要想创造学校特色是困难的。为此我校主要加强特色师资队伍建设，力争铸造一支高素质的特色教育队伍。1、提高教师的综合素质，为特色教育发展奠定厚实的基础。一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华,所以,创建特色学校，必须面向全体教师。首先，在学校特色建设过程中，必须形成共识、全员参与，齐抓共管的局面，特色学校的目标才能达成。其次，要全面提升全体教师的综合素质。教师的特色是建立在宽厚的综合素质基础上，只有基础牢靠，特色

7、才能获得长足发展，只有全体教师综合素质提升了，特色教师才会如雨后春笋般冒出来。2、加强校本的培训，提升教师特色教育水平教师教学特色的形成，既需要自我的努力，也需要外部有利的成长环境。首先，为特色教师成长营造宽松的环境。学校要充分了解每一位教师的特点和特长，根据岗位的职责和特色发展的需求，将有特长的教师放在能充分发挥其优势的位置上，让其尽力施展才华，其次,对有特长的教师要进行针对性的培训。根据学校特色发展的需要，对学校特色发展的领军人物，要开展高端培训，促其能力迅速提升。最后，要加强校本培训。校本培训在尊重学校实际的基础上，根据学校工作需要，充分利用校内外资源，让

8、相关老师在学校实践活动屮