世界对外文化交流中心传统书院与现代教育相融

《世界对外文化交流中心传统书院与现代教育相融》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、世界对外文化交流中心：传统书院与现代教育相融据世界对外文化交流中心报道：书院千秋：读书人情系的“道场”邓洪波：书院是中国士人围绕着书进行文化积累、硏究、创造与传播的文化教育组织，从唐代出现到清光绪二十七年(1901)宣布改制为学堂，历经1200余年。据统计，书院从唐代的59所、五代的13所、宋代的515所，发展到明代的1962所、清代的5863所，除去跨越两朝以上重复统计的1277所,历代新创建书院合计7525所。到晚清改制时，有1606所书院被改为大学堂、高等学堂、中学堂、小学堂、师范学堂、校士馆、存古学堂、女子学堂、实业学堂、蒙学堂等各级各类学堂

2、。颜炳罡：每一种文化都有自己的传承方式和培养传人的场所，人们将这种场所称之为〃道场〃。如果说佛教的道场是寺院，道教的道场是道观，那么书院就是儒家的道场。传统的书院具有人才培养、学术研究、祭祀孔子、保存书籍、社会教化等功能，这样的书院基本上如同今天的高等院校。当然，书院的发展与完善是一个过程。创建于唐代开元年间的丽正书院实际是一所修书、校书、藏书的场所，讲经是其附带功能。至(J北宋时期，书院功能才得以完善。由于书院规模有大有小，学术水准有高有低，因而书院并没有一个现代意义上的〃标准"o如北宋年间泰111书院、徂彳来书院实际上是胡援、石介等人研究学问的场

3、所，明代的建立于孔子岀生地的尼山书院是祭祀孔子为主的书院。书院虽然规模有大有小、存废时间有长有短，但都有一个共同点即社会教化功能。历史上，中国官员一向有为官一任、造福一方的传统，但传统社会考察官员政绩不是GDP,而是社会大众的教养程度即社会风尚的优劣。良好的社会风俗来自于教化，故建书院，兴教化成为官员的政治诉求。建书院，兴教化，二者互为因果关系，建书院目的在于兴教化，只有教化兴，才能更好地维持书院的运转及教学功能的发挥，这样看来又是共生关系。邓洪波：书院是儒家的营地，在古代社会它作为儒家的道场与佛道的寺庙、宫观并立、对应，成为最有中华文明特色的文化教

4、育机构。理学家朱熹的年代,庐山〃老佛之祠盖以百数〃，而〃儒馆〃仅白鹿洞书院一家，若加郡县官学也就三家,势力悬殊,其”盛衰多寡之相绝〃完全不成比例。因此,他一再奏报朝廷修复白鹿洞书院具用意就在于要与佛老争夺阵地。诚所谓针锋相对，以一对百，〃不得不任其责也〃。儒学是当时国家的指导思想z修复〃儒馆〃的举措理应得到支持。当时朝廷高官和同僚中的大多数人对此并不理解，甚至反对。朱熹近乎偏执的书院情结和坚持，才促成了白鹿洞书院的重建,而《白鹿洞书院揭示》更成就了其名列〃天下四大书院〃的辉煌。南宋的理学家大多像朱熹一样有很深的书院情结，他们肩负着发展学术的时代使命，

5、承唐代书院整理典籍，辨彰学术之绪z以书院为基地，各自集合大批学者，努力经营自己的学派，集成学术成就，再造民族精神。此即〃为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平〃，将学术与书院的发展推向一个前所未有的繁荣时期，并由此开创出一个书院与理学一体化的机制。书院与理学一体化机制的形成，赋予书院思想与哲学生命的光辉，开创了书院与学术一体化的传统。从此以后，书院作为儒家的道场，成为推动中国学术事业发展的重要力量，中国学术的发展差不多就成为书院的内部事务。于是,在自由讲学的旗帜下，我们可以看到一幅幅书院与学术的流变图：程朱理学与书院在元代的北移，书院在明

6、代成为王湛心学思潮的大本营，宋学、汉学、新学、西学等更替成为清代书院讲坛的主流声音。颜炳罡：明清两代，书院空前繁荣，但书院也由此盛极而衰。元明清三代书院的意义几乎与今天意义上的学校同尊。不过，面对西方文化的挑战，列强武力犯关，在民族生死存亡之秋，晚清掀起一股改书院为学堂的大潮，新式学堂教育取代书院教育，书院也由此走向衰微。民国以来，怀抱儒家理想的知识分子如梁漱溟、马一浮、钱穆等人在不同地区、不同时期先后兴建过如勉仁书院、复性书院、新亚书院等，以期延续传统书院的命脉，但这些书院文化的星火与现代学校教育的强光相比已显得极其微弱。钱穆先生在新亚书院讲课邓洪

7、波:近代以来，由于〃新学〃〃西学〃的加盟，书院成为中西文化交流的桥梁，加以教会书院的冲击与影响，更由于大批量培养新型人才的现实需要,书院的教学内容和其制度本身开始了近代化进程。但这一进程被〃新政〃浪潮所淹没，光绪皇帝一纸改制上谕，将各省所有书院改为大中小三级学堂。改制令在宣布书院隐退的同时，事实上赋予了它接通中国古代教育和近代教育血脉的历史使命。1606所书院或称高等、大、中、小学堂，或称师范、工业、农桑、桑蚕方言、女子学堂，名虽不一，实则已经成为当时国家教育的主体，而官学、私学则罕见改为学堂者。因此，我认为在中国教育由古代到近现代的转型时期，书院发

8、挥了贯通血脉的重大历史作用。但遗憾的是，书院的这种作用长期被忽视，以致形成中国现代教育只可上溯到西方教育制度