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《牛津上海版（深圳）三下Unit7《Hobbies》（第三学时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、unit7Hobbies第三学时教学设计1教学目标一、知识目标：1.学习sleep,sing,dance,work,read,hop,eat,play,ride,paint等拓展动词的现在分词形式；2.运用Ilike...ing的句型来表达自己的兴趣爱好；3.运用Lookatthe...,it^/theyare.…來表述四季的天气和所看到的事物颜色二、技能目标：1.能运用Ilike...ing的句型来表达自己的兴趣爱好；2.能在图片的帮助下读懂故事，并能小组合作改编故事，角色扮演。三、学习策略目标：1.引导学生在逐步完成由
2、浅入深的教学任务中，学会阅读英语故事，发现like后动词形式的规律，并能举一反三四、情感目标：1.体验故事情境，培养良好的英语思维和表达习惯，激发英语阅读的兴趣；2.认识到不同的行为带来截然不同的结果，并学会在别人需要帮助的时候给予帮助。2学时重点1.能运用Ilike...ing的句型来表达自己的兴趣爱好；2.能在图片的帮助下读懂故事，并能小组合作改编故事，角色扮演。3学时难点1.working和worker的发音和用法区别。2.综合运用木课所学语言，改编并表演故事。4教学活动活动1【导入】组织教学与复习1.通过简单的交流
3、，引导学生运用句型“Ilike…ing：表达他们的兴趣爱好；1.引导学生听录音和观看图片，找出哆啦a梦在四季不同的爱好。（设计意图：1•引出哆啦a梦，唤起学生己学的知识，运用和复习Ilike・..ing来表达自己的兴趣爱好；2.通过整体呈现哆啦a梦在四季有不同爱好的语篇，创设情境，实现新旧知识的重新建构，为下面的学习做好铺垫。）活动2【讲授】新知识呈现和归纳1•第一遍播放故事，在播放前提Ill问题：1.Howmanyanimalsarethereinthestory?1.Whataretheirnames?引导学生仔细听故
4、事，并运用两个谜语引岀故事的主人公Ben和Bob,从而让学生大致了解两种昆虫的特征。2.第二遍播放故事，在播放前提出问题：Whatdotheylikedoinginfourseasons?（设计意图：整体呈现新的语言内容，运用故事创设情境，让学生带着问题，整体感知和理解故事大意。）活动3【练习】新知识巩固和活用1.分别出示春天和夏天的图片，引导学生运用In.・・it's…Lookatthe...,it7s/theyare.…来描述春夏的天气和所看到的事物颜色。2.分别出示Ben睡觉的图片和录音，引导学生边做动作，边模仿Be
5、n所说的话,通过直观的动画和图片拓展hopping,eating两个动作，引导学牛用Ilike..・ing.句型并扮演Beno3.出示秋天的图片，让学生运用In...it's...Lookatthe...,it's/theyare....来描述秋天的天气和所看到的事物颜色。4.出示图片拓展playingtheviolin,painting,playingbasketball和ridingabicycle四个动词词组，引导学牛运用Ilike...ing.并通过动作扮演Ben.通过Chant的方式练习Ilike...ing.和
6、动词的现在分词形式。5.出示Bob的图片和录音，让学生边说边演。通过动作让学生理解working和worker的含义6.出示冬天的图片,让学生运用In…it's...Lookatthe...,it's/theyare...•来描述冬天的天气和所看到的事物颜色7.分别岀示Ben和Bob在冬天所做的事情，通过视频拓展Bob在冬天喜欢做的事情，引导学生边说边扮演1.出示Bob邀请Ben的图片，引导学生表演Ben和Bob的对话,并运用MayIhavesome...?说出想吃的食物。2.引导全班学生一起通过动作扮演老师改编的故事。3
7、.引导学生分成四人小组根据已学的句型，改编故事，进行角色扮演，并上台展示。（设计意图：引导学生观察四季的变化，运用已学过的句型讨论四季的天气和事物的颜色，对新旧知识进行整合和巩固，为下面的角色扮演活动进行铺垫；通过边说边演的方式，激发学生表达和表演的欲望，营造轻松自然的课堂氛围，让学生在充满趣味的活动中学习O）活动4【练习】小结1.通过WhatdoyouthinkofBenandBob?弓
8、导学生运用Ithin...is...评价故事人物。2.通过Whatdoyoulearnfromthestory?来引导学生思考故事的内
9、涵。3.通过WhatwillBendonextyear?并岀示两个例子，引导学生对故事的后续发展进行想象。（设计意图：培养学生用英语评价故事人物的和善于思考和深挖故事内涵的能力，思考不同行为带来不同的结果；培养学牛想象的能力。）活动5【作业】作业布置1.朗读故事2.运用所学句型仿写和创编故事。（建议程度
