猫——老舍教学设计

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1、课题15猫——老舍授课时间10.教学内容分析这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越來越大，也就更加淘气。知识点1.认识7个生字，会写13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花

2、、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。理解并积累“古怪、尽职、屏息凝视、生机勃勃”等词语。注意本课多音字：暧和（huo）、的（山）确、解闷（men）.没完没了（liao）o书写关注：贪、辟、凭。2.读懂课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱。能力点1•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.品味“说它…吧”，“蹭”“…踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。学习作者真实、具体的表达方法。体验点1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.在充分理

3、解的基础上，体会并学习作者真实、具体的表达方法，体会“人爱猫，猫亲人”的感情。理解点理解课文内容，体会作者在字里行间传达出对猫的喜爱之情。训练点学习作者用具体事实表现动物特点的描写方法。第一课时教学目标1.认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。2.整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。3.学习大猫古怪的性格。教学重点教学难点重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。难点：能从具体语句中体会猫的古怪。教学活动及提问预期的学生反应应

4、对措施设计意图说明本班学生预设个人修改与增补一、创设情境，谈话交流：1.哪些小朋友家里养过猫？仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？2.今天来拜访老舍爷爷，他一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。3.检查预习，交流分亭（1）简介作者老舍。（2）交流难读的句子（3）简说队猫的了解4.质疑5.评价预习情况二、初读课文，整体感知。1•老舍爷爷笔下的猫是怎样的，自由朗读课文：出示要求：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子读几次。1.学生畅谈自己对猫的喜爱之情12.简介：老舍是人民的艺术家。是国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品

5、有《四世同堂》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。暖和（huo）的（di）确、解闷（mdn）s没完没了（liao）初读思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？帮助学生梳理课文大意：课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写猫（）；第（）自然段写满月的小猫（）。搜集信息是学生语文学习能力的一种体现，对相关信息的搜集与整理激发阅读期待。以自主读文为主要形式，基本扫除文章字词障碍，达成第一个学习目标。将课文读正确、读通顺，为进一步阅读做好铺垫。2.检查交流:课文主要写了什么内容？三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1.猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读1〜3自然

6、段，在有感受的词句旁适当做些批注。2.组织学生交流感受一一猫“古怪”的个性（从具体语句中表现出来）（1）老实睡觉贪玩：任凭,,,,也,，”（体会句式练习）尽职屏息凝视，非,，”不可（体验屏息凝视10秒感受）（2）高兴一一温柔可亲不高兴声不吭（3）胆小藏勇敢斗3.师生一起小结：在老舍的笔活脱脱出现了这样一只性格古怪的猫，它既（）又（），既（）又（）:既（）又（）；高兴时（），不高兴时（）。真是让人喜欢。带着这种感情我们再來读读课文。四、生字书写指导H“贪”的上僧不m要写成“令”：想一想说一说预设交流句子：1.说它老实一很乖一成天睡大觉一什么事也

7、不过问。2.出去玩，一天一夜任凭——也——。3•用上“任凭,,,,也,,，”说句子。L它屏息凝视，一连就是几个钟头，非一一不可5.品析重点词语：屏息凝视：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音体验这种感觉屏息凝视一一专心一连几个钟头一一耐心不抓住，绝不一一决心6.高兴与不高兴时表现7.胆小与勇敢强烈反差的表现田“凭”上部分是“任”，最后一笔稍短。体现课堂上的读思结合，进行深入阅读。体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。学习生字每次适量，注重书写的指导，对于结

8、构特殊及容易些错的笔顺强化，达到事半功倍的效果。第二课时教学目标1•有感情地朗读课文，了解猫小吋候的可爱。2.体会“人爱猫，猫亲人”的感情。教学重点教学难点重点：了